《多媒体技术应用》模块教法研讨及交流.pptVIP

教法建议 2、一个展示类的Flash作品，我认为应该包括开场动画、控制播放的按钮及具体的每一栏目。 利用多场景来制作，减低帧的长度，会使学生更容易理解动画的结构。 经典的比喻：场景即舞台，元件即演员。 反思及总结 矛盾之一：从模仿到创新 使用模板，可能会造成作品的千篇一律。 建议：基础较差的学生，能用模板做出成品即可，学有余力的学生，应鼓励其创新。 创新来自哪里？ 大胆的配色，版式的重新搭配 用拟人、夸张、对比等手法呈现 矛盾之二：小组真的合作了吗？ 大部分学校在制作多媒体作品时，采用了小组合作的形式。 但在实际教学过程中，我们往往发现，小组中，一般做的，也就一两位同学，其余成员，最多是收集素材，或者做文字录入等。 致谢 用其中一位参与调查的教师的话：“大家同舟共济，分享自己在各章教学的思路，做法，素材，互通有无，重复的劳动尽量减少，把精力留在创新研究” 感谢中心组的全体老师，本次发言是大家的智慧结晶。 跨越障碍 总有明媚 的晴空！ 请各位老师批评指正，谢谢！ * * 可否改成一个人在下面，上边是说话的气泡那种样子。 * * 此处展开：1、为何选择人文广州，2、人文广州还是很大的题目，如何找到切入点？ 可否加一页，说明一下选择“人文广州”主题的原因 * 此处配展示——波罗诞庙会的视频，经加工后的样子。 * 此处配展示——校庆明信片，个性台历及创作海报的学案等 * 这里最好应整