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人教版高考三轮复习教材回扣系列专题
第二章 动物和人体生命活动调节(二)
激素发现、血糖、水平衡调节 答案版
一、激素发现、血糖、水平衡调节知识要点
知识点
背诵内容
能力要求
特别提醒
激素调节
发现
沃泰默:
理解实验步骤设计意图/会分析实验现象
第一、第二实验说明胰腺分泌胰液不是盐酸直接刺激胰腺引起的/第一和第三比较说明胰液分泌还有除神经调节以外的调节方式
斯他林假设:在盐酸的刺激下小肠黏膜可能产生一种物质随血流到达胰腺,引起胰腺分泌
步骤、结论
理解斯塔林假说的形成/实验的设计意图/记住实验结论/第一个激素,第一次发现激素调节/会用文字箭头表示实验步骤
胰液的分泌是神经体-液调节
主要内分泌腺
内分泌腺(/垂体/甲状腺/肾上腺/胰岛/性腺)的分泌物的种类、本质、靶细胞
记住内分泌腺分泌的分泌物的种类、本质和靶细胞/激素调节的基本方式是反馈
内分泌腺的枢纽是下丘脑/性激素的特异受体在胞浆内/肾上腺素、甲状腺激素和性激素是小分子/激素运输无特异性
特点
微量和高效/通过体液运输/作用于靶器官、靶细胞
理解并记住特点/区别酶(作用、特点)
激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活/激素无高效性
原理
激素与特异受体结合后,使靶细胞原有的生理活动发生变化(调节细胞代谢)
理解并牢记作用原理/激素的运输没有方向性弥散到全身各处
激素种类多、量极微,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用。不参与细胞代谢/激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞
研究激素的方法
摘除法
验证或探究某内分泌腺的功能:摘除内分泌腺→补充激素(或植入内分泌腺)
举例:垂体、甲状腺等
掌握摘除法的实验设计原理和步骤
摘除法与植入法混合应用/对照组不摘除内分泌腺/实验组自身前后对照/通过对动物进行阉割而促进其肥育
饲喂法
验证或探究某种激素的生理作用:饲喂某种动物激素→饲喂动物激素抑制剂
举例:甲状腺激素、性激素等
掌握饲喂法探究激素生理作用的思路和方法
空白对照不饲喂激素
适用于小分子的激素,不适用于多肽、蛋白质等大分子的激素
注射法
验证或探究某种激素的生理作用:注射某动物激素
举例生长激素、胰岛素等
掌握注射法探究某种激素的生理作用的思路和方法
对照组注射生理盐水
适用于大分子的不能饲喂的激素
注意事项
①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只②注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替③要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法
血糖调节
模型
建立血糖调节的概念模型
牢记血糖调节模型
牢记一个模型变通多个模型
方式
神经-体液调节/协同(胰高血糖素和肾上腺素)和拮抗(胰岛素和胰高血糖素)
记住血糖调节的神经中枢/协同拮抗的激素
一般填写神经-激素调节,其他方式根据特定情况进行填写
反馈调节:在一个系统中,系统本身作用的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常重要的调节方式,对于机体维持稳态具有重要意义。类型:正反馈和负反馈
理解并记住反馈调节的概念/理解其在生命系统中的作用/记住几个典型的正反馈实例
凝血反射、排便排尿反射、分娩反射属于正反馈/生态系统遭受破坏进而加快生态系统崩溃也是正反馈
激素
胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度
牢记胰岛素的的作用/回答时不能简化
胰岛素是唯一降低血糖的激素/靶细胞:几乎全身细胞,主要是肝脏和肌肉
胰高血糖素促进肝糖原分解,促进非糖物质转化,提高血糖水平
牢记胰高血糖素的作用
胰高血糖素的靶细胞主要是肝脏
肾上腺素:促进肝糖原分解
理解其与胰高血糖素的协调作用
在体温调节中与甲状腺激素协同/神经调节中,作为神经递质/在情绪变化中有作用
神经调节
中枢(下丘脑血糖调节中枢)/感受器/效应器
明确中枢/感受器/效应器的名称
血糖降低时的效应器是胰岛A、B细胞和肾上腺髓质
有效刺激
血糖含量变化
区分有效刺激和接受信号
胰岛B接受的信号有血糖降低/下丘脑发的电信号/胰高血糖素变化
血糖来源
三个来源是食物中的糖经消化吸收而来(主要)、肝糖原分解和非糖物质转化/正常值:0.8~1.2g/L
识记三个来源/理解饭后血糖含量变化/了解血糖含量的正常值
肌糖原不能分解补充血糖/脂肪、蛋白质都可以转化为血糖
血糖去路
三个去路是被氧化分解释放能量(主要)、合成糖源、转变为非糖物质/合成糖原的主要器官是肝脏和肌肉
识记三个去路/理解运动时血糖含量变化
联系细胞呼吸
失调
糖尿病(胰岛B细胞受损,分泌的胰岛素过少)/低血糖/高血糖
理解糖尿病的致病原因
糖尿病三多(多饮、多尿、多食)一少(消瘦)
曲线模型
糖尿病病人与正常人
进食后血糖含量变化
运动时血糖含量变化
过程图模型
①胰高血糖素
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