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《菱形的判定》教学反思 醴陵市船湾中学 刘小毛 今天和同学们共同探讨学习了《菱形的判定》，通过课中的达标检测及课后的练习反馈，发现学生们对于本节课的知识整体上掌握得还可以，目标达成度较好。 本节课可以分为五部分，第一部分（温故知新）问题导入新课。多媒体灯片上打出菱形的性质，学生回顾旧知引入课题，再设计两道求菱形面积的习题，既让学生巩固菱形的性质，又通过练习比较，让学生明白菱形有两种计算方法，学生很容易可以类比猜想到菱形的判定；第二部分（自主学习），灯片上打出四道预习题，学生进行自学，看书找到答案，不懂处组内进行简单交流，然后教师再组织学生完成自学检测（检测题由幻灯片出示），并对学生的自学进行评价；第三部分（教师精讲）教师先小结菱形判定的三种方法，并结合具体图形用数学语言对定理进行诠释，接着多媒体幻灯片出示一道例题，教师先引导学生分析题目中的已知条件，寻到得到结论的路径，然后教师在黑板上工整板书证明全过程，并强调证明书写的规范性；第四部分（合作探究）多媒体出示两道合作探究练习题，教师组织学生以小组为单位，在组内进行合作学习，充分讨论交流2-3分钟后，选派两个学习小组长上台展示完整证明过程，并作出评价性总结，对于合作学习认真的小组给予表扬；第五部分（小结测评）学生小结本节课所学知识，也可以提出还有那些疑惑，进行知识的构建和重组，再借助多媒体手段出示两道测评题，检测学生课堂学习效果，