广东省特殊教育廖健华名教师工作室培养对象三年个人专业发.docVIP

精 广东省特殊教育廖健华名教师工作室培养对象三年个人专业发展计划 东莞市特殊幼儿中心 吴锦莹 本人有幸成为广东省特殊教育廖健华名教师工作室培养对象，根据工作室的发展规划，我将自己三年的专业发展计划汇报如下。 个人发展方向 吴锦莹，中共党员，从事特殊教育11年，毕业于东莞理工学院小学音乐教育，2007年至2014年在原东莞市残疾儿童学前教育中心任音乐老师兼艺体组组长，一直从事音乐教育工作；2014年9月至2018年1月在现东莞市特殊幼儿中心担任自闭部班主任一职，推行结构化教学的运用；2018年2月至今，调任到中心教研培训部任辅导员一职，并跟随香港协康会的高级幼儿导师学习结构化教学法的实践运用。非科班出身的我深知自己特殊教育的底子弱，在从事特殊教育的道路上一直都勤奋努力、刻苦钻研， 无规矩不成方圆，省特殊教育廖健华名教师工作室的工作制度已经制定出来，本人会认真执行工作室的规章制度，明确自己的发展方向，与工作室其他学员团结合作探讨交流，共同成长。在日常工作中，我会多看多学多问。多看书，看书充实自己特殊教育理论水平；多学，积极参加不同的学习培训，更新自己的观念；多问，尽管从事特殊教育已十个年头有余，但自身在实际工作中仍然对很多知识是不懂的，我会借助工作室的平台多向工作室其他成员讨教，解决自己的疑惑。根据工作室的要求，每年研读2本以上教育理论专著，并写读书笔记，形成论文并发表。参与