手持设备在课堂教学中的作用和影响.docVIP

手持设备在课堂教学中的作用和影响 人们在对手持式移动设备概念和范围上的认识有所不同。普遍对于移动技术设备的狭义理解是专为那些高端消费人群所设计的、价格昂贵的奢侈品，而手持式学习设备可以看作是广义的移动设备，它既包括了价格昂贵的可以无线通信的智能手机、掌上电脑、PDA等，又包括了面向普通大众的移动电话、电子辞典、学习机等。实际上，电子辞典、PDA、学习机、掌上电脑、图形计算器和移动电话是移动学习中运用最多的技术，它们都属于手持式学习技术这一更广阔的范畴。因此，判断一项技术是否归于手持式学习移动设备这个范畴，可以用三个标准来判断：第一，它是个人的还是共享的；第二，它是便携的还是固定的；第三，是否具有专门的学习支持功能。概括的来说，具有支持学习活动功能的移动技术设备都可加入手持式学习设备之列，在此给手持式设备冠以学习之名，其目的是充分透视与挖掘手持式设备在支持教学、学习方面的功能特点，让手持式设备不仅仅停留在商务、娱乐等应用层面，激发其教育应用的无限潜能，以其技术优势为人类的教育、学习进步带来新的契机。 手持移动学习设备在教学中应用的作用 信息时代下的移动学习在实际课堂教学中应用的核心就是要发挥手持技术促进认知、情境化、自主学习、协作学习等认知深化的工具, 在课堂上促进高层次思维品质的形成。在此过程中, 移动学习恰恰可以发挥其技术优势, 为学生提供认知加工的工具、丰富的学习资源、不同层次