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班主任自身素质与人格魅力研究 武安市职教中心　　　　刘永科 2010年11月10日 班主任自身素质与人格魅力研究 【摘要】班主任工作是优秀班集体建立、发展、成熟乃至最后达到育人成功的核心力量。一个班集体建设是否符合现代教育要求，成功与否很大意义上取决于这个班的引路人——班主任自身素质与人格魅力。 【关键词】形象魁力　积极向上　“爱”与“严”　自信心 教育教学的实践已经证明，班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开，并深入实施的今天，这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好学生工作，其思维方法和行为举措固然很多，但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是十分重要的。 班主任的政治态度、道德品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、发展和学生的成长产生着深刻的影响。班主任必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象魁力，团结、感召、带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，把班级各项工作做好。那么班主任应具备怎样的魁力呢？ 要成为一个学生接受的好班主任，首先必须是一个好教师，好教师就必须具有较好的专业素质。这种专业素质，是教师通过专门的学习而获得知识，所表现出来的知识水平。这种知识水平，包含了扎实的专业基础知识、基本的教育科学知识和美学知识。宽广的知识