小学数学课堂中的教学机智-平遥第二试验小学.pptVIP

小学数学课堂中的教学机智 晋中教研室 张晓刚 教学机智的含义 教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。在课堂教学中的运用主要体现在对课堂偶发事件的处理上。课堂偶发事件的发生，对教师来说是一种严峻的挑战。 课堂上几种教学机智 意外收获 错出精彩 急中生智 借题发挥 以变制变 一、意外收获 当教学过程中出现一些意想不到的事情时，教师能否随机应变，在短时间内想出对策，巧妙地加以引导？能否正确地运用教学机智，解决课堂教学中的“突发事件”，从而使课堂上的一次次意外变成教学中的一次次精彩，给课堂带来“意外收获”？ 1、课前交流的意外 师：同学们，我们先认识一下。我姓薛，（老师在黑板上写下“薛”）大家仔细观察我，有哪些特点呢？ 生1：你个子很高、人很瘦。 师：高了好，站得高，看得远嘛。 生2：你的头小，脖子长。 师：脖子长好，像天鹅，多高贵。 生3：你的背有点驼。 师：这是我向骆驼学习的结果，当然我只能成为单峰骆驼。 生4：你的字写得很漂亮。 师：（与学生握手）谢谢你，只有你夸奖我！要不然，我真的会感到很自卑的。下面大家看看老师写下这节课的题目,这就是我们今天要学习的内容。 2、学生提出了老师没有想到的问题 一位教师前一天布置了学生测量腰围。第二天汇报时，一个学生突然问：“老师您的腰围