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本课导读 1.人民群众的含义 2.为什么说人民群众是社会历史的创造者，是社会历史的主体？ 3.什么是群众观点和群众路线？ 4.坚持群众观点和群众路线有什么意义？ * 复习 一、社会发展规律 （一）社会存在与社会意识 1.社会存在和社会意识的含义 2.社会存在与社会意识的辩证关系 3.社会生活在本质上是实践的 （二）社会基本矛盾运动 1.生产力与生产关系的相互关系 2.经济基础与上层建筑的相互关系 3.社会发展的基本矛盾和基本规律 （三）社会历史发展的总趋势 1．社会历史发展的总趋势与实现方式 2．阶级社会基本矛盾的解决 3．我国社会主义社会基本矛盾的解决 历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。 梁启超 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 毛泽东 唯心主义的英雄史观 唯物主义的群众史观 观点一：认为 “英雄造时世” 观点二：认为 “时世造英雄” 评价： 评价： 是唯心史观。把某些伟大人物的思想和意志说成是历史发展的决定力量，认为社会意识决定了社会存在，因而是错误的。 （英雄是指个别的杰出人物） 是唯物史观，在肯定人民群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用。 杰出人物对历史的推动作用在于他们代表了时代 发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄， 但他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历 史发展方向。 （英雄是指个别的杰出人物） 英雄史观与群众史观 第十一课 寻觅社会的真谛 人民群众是历史（实践）的主体，是社会历史的创造者。 （一）人民群众是历史的创造者 1.人民群众的地位： 判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 人民群众：一切对社会历史起推动作用的人们 2.人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 一、人民群众是历史的创造者 第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。 第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 第五，在我国，人民群众包括----社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者 第四，劳动群众是人民群众的主体部分。 正确认识人民群众这一概念： A B C D 全体公民 人民群众 劳动群众 脑力劳动者（知识分子） 区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。 看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产…… 想一想： 1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ 结论一:人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量. （1）人民群众是物质财富的创造者 3.人民群众的作用 ①人民群众创造了必需的生活资料 下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有( ) ①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量 ②黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创作的《红楼梦》广泛流传 ④孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制 A．①② B．②③ C．②③④ D．①③④ (1) 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 这些说明了什么？ ①人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。 结论二：人民群众是精神财富的创造者 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 这段话说明了什么？ ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 结论二：人民群众是精神财富的创造者 年画 虎头鞋 剪纸 信天游：黄土地带韵的名片 　　 陕北是民歌之乡，最能代表陕北民歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原 的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。 ③人民群众还直接创造了精神财富。 这些说明了什么？ 结论二：人民群众是精神财富的创造者 (2)人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ②人民群众的实践为精神财富