文学圈在中学英语课外阅读中的应用-精品文档.docVIP

文学圈在中学英语课外阅读中的应用 　　“文学圈”作为发源于美国的重要阅读方式，迄今为止虽然才二十年左右，但已经引发了相当一部分研究语言学习者的兴趣。研究者发现，尽管其面向将英语作为第一语言学习的学生，但对于第二语言的学习同样具有很大的作用。“文学圈”的提出者丹尼尔认为，“文学圈是由一小群选择读一本书的学生组成的深度研讨群体”。这一论述给促进中学英语课外阅读带来新的启发，结合当前英语课堂的主流教学方式，结合笔者的探究与思考，本文重点论述文学圈在中学英语课外阅读中的应用。 　　一、扣准概念，是文学圈在英语课外阅读中应用的基础 　　目前，关于文学圈在中学英语课外阅读中的应用的研究较多，各人都是从自己的理解出发且不乏任意延伸的现象，这就给这一新兴概念在英语课外阅读中的应用带来乱花迷眼的可能。笔者在研究中认为，要让文学圈在英语课外阅读中真正发挥作用，关键在于扣准概念。 　　毫无疑问，文学圈是核心概念。根据丹尼尔的描述，笔者以为其所说的“一小群”与当前英语课堂上的小组类似，一个小组的成员即可成为这一小群学生（当然也可以是课后自由组合），“读一本书”保证了这一小群学生能够围绕同一个话题进行“深度研讨”，“圈”即“群体”，是学习的主体体现。 　　课外阅读是文学圈在本研究中赖以存在的基础，也是促进学生英语阅读能力的重要途径。从当前中学英语教学的情形来看，因为英语作为一种语言，其能力提升更多