xasx-八年级同步讲义不等式与一元一次不等式——郝泼.docVIP

中国领先的个性化教育品牌 PAGE - PAGE 8 - 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初二 课 时 数：3 课 题 不等式与一元一次不等式 教学目的 1.熟悉并并掌握不等式的关系，认识一元一次不等式； 2.掌握一元一次不等式的性质及其基本解法，并能综合应用基本性质比较两数的大小； 3.会解一元一次不等式，重视数学学习中转化思想的应用。 教学内容 日校回顾 上节课知识回顾 知识梳理 1、定义：用不等号表示不等式关系的式子叫做不等式, 补充：列不等式是数学化与符号化的过程，它与列方程类似，列不等式注意找到问题中不等关系的词，如： “正数(＞0)”， “负数（＜0）”， “非正数（≤0）”， “非负数（≥0）”， “超过(＞0)”， “不足（＜0）”， “至少（≥0）”， “至多（≤0）”， “不大于（≤0）”， “不小于（≥0）” 2、能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解，比如:3是不等式2X＜8的解，4和9不是不等式2X＜8的解。一个含有未知数的不等式的解的全体叫做这个不等式的解集.求不等式解集的过程叫做解不等式。 3、不等式的基本性质： 有时，为了更好的理解新旧知识之间的异同，便以表格形式将二者进行比较。 等式的基本性质 不等式的基本性质 一般形式 两边同时加上（或减去）同一个代数式所得结果仍是等式。 性质1：两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变。 若，则 两边同时乘以同一个数（或除以同一个不为0的数）所得结果 仍是等式。 性质2：两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 若，则 性质3：两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 若，则 ac＜bc 比如：不等式的解集是，一定会有 4、一元一次不等式的定义和解法： ⑴不等式的左右两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1，这样的不等式叫一元一次不等式。其标准形式：ax+b＜0或ax+b≤0，ax+b＞0或ax+b≥0(a≠0) ⑵解一元一次不等式的一般步骤： 例： 解：去分母，得 （不要漏乘哦！每一项都得乘） 去括号，得 （注意符号，不要漏乘!） 移 项，得 （移项要变号） 合并同类项，得 （计算要正确） 系数化为1， 得 （同除负，不等号方向要改变，分子分母别颠倒了） ⑶根据实际问题列不等式并求解，主要有以下环节： ①审题，找出不等关系；②设未知数；③列出不等式；④求出不等式的解集； ⑤找出符合题意的值；⑥作答。 四、经典例题 （一）不等式的定义 例1：判断下列哪些式子是不等式，哪些不是不等式。 ①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧； ⑨；⑩。 解：①②⑤⑦⑨⑩是不等式，其余不是；③是多项式，④⑧是等式，⑥是分式 同步练习：1、用不等式表示： ⑴a是正数： ；⑵x的平方是非负数： ； ⑶a不大于b： ；⑷x的3倍与－2的差是负数： ； ⑸长方形的长为x cm，宽为10cm，其面积不小于200cm2： 。 2、试判断与的大小。 3、如果，，则的从打到小的排序是： 。 （二）不等式的解与解集 例2. 解不等式10－3（x＋6）≤4，并把解集在数轴上表示出来． 例3、不等式2-X＞1的解集是（） A X＞1 B X＞-1 C X＜1 D X＜-1 例4、x取什么值时，代数式3x+7的值 （1）小于1？（2）不小于1？ 例5、求不等式3（x+1）≥5x－9的正整数解. （三）不等式的基本性质 例5、用最确切的不等号填空： ①若3＜x，则x 3；②若-2＜x，则0 x+2；③若－2a≥8，则a 4；④若x＞y，则m2 x m2 y 例6、关于x的一元一次方程4x-2m+1=5x-8的解是负数，则m的取值范围是 。 例7、如果，那么下列结论中错误的是（ ） A． B. C. 　　 D. （四）能力拓展 例1、用“〈”或“〉”“= ” 号填空: （1）如果a-b0那么a b（