婴儿个性与社会性的发展课件.pptVIP

（三）能力的个别差异 1. 能力发展水平的差异 西方心理学家经过大量研究认为，智力的个别差异在全人口中呈常态分布，即中间多，两头小。 传统用于智力测验的工具 一般能力有：比奈智力测验、斯坦福-比奈智力测验、韦克斯勒智力测验 特殊能力有：机械操作能力、音乐能力等主要用于职业选拔、儿童特殊能力诊断。 2．能力发展早晚的差别 早慧型：儿童时期就表现出非凡的能力。 晚成型：才能很晚才表现出来。 （1）卡特尔的流体和晶体智力理论 流体智能：是以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不受教育文化的影响，如机械记忆、分类、图形关系等。 晶体智能：通过社会文化经验而获得的智能，如词汇、言语理解、普通常识等以回忆储存的信息为基础的能力。 3.能力类型差异 什么是智能？ 在实际生活中解决所面临的实际问题的能力。 提出并解决新问题的能力。 对自己所属文化提供有价值的创造和服务能力。 加德纳八大智能： 数理逻辑智能 视觉空间智能 身体运动智能 自然观察者智能 音乐智能 语言智能 人际关系智能 自我认识智能 （2）加德纳多元智能理论 1．后天教育只能在个体潜能范围内施以影响。 2．重视个体能力的强项，以强带弱，全面发展。 （四）能力与教育 第二节 婴儿的社会性发展 一、自我意识 （一）自我意识的涵义 自我意识是个体对于自己以及自己与他人关系的认识。（庞丽娟，2003） 1.自