2018年中考化学信息类题目专题.doc

word格式文档 专业整理 教师辅导教案 授课日期： 2018 年 月 日 授课课时： 2 课时 学员姓名 年 级 九年级 辅导科目 学科教师 班 主 任 授课时间 教学课题 教学目标 教学重难点 课前检查 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 建 议: 教学内容 复习整理 基础梳理 一、整体特点 1. 信息题 信息给予题是根据题中提供的新材料、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过阅读和一系列的思维活动(如比较、分析、归纳、类别、推理等)创造性地解决新问题。 2.此类问题的特点 此类试题具有情境新、陌生感强、起点高、落点低等特点，试题所给信息通常以文字、图表等形呈现，往往是初中所学知识的横向拓宽或纵向延伸，常涉及物质的性质与用途、组成与结构、制法、化学用语、化学方程式及计算等方面。 3.一般思路 读懂信息、获取有用信息，并将新信息与所学知识进行新旧联系，是顺利解题的关键。 注意：化学的题目可能给的信息我们没有学过，但一定可以联系起来，不会出现无源之水。 二、常见的几种题型 1.物质信息类 【例1】：钠是一种银白色固体，放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠，把钠投入水中， 与水剧烈反应，熔化成闪亮小球在水面上游动，生成了氢氧化钠和氢气。下列有关钠的叙述 不正确的是( ) A.金属钠必须隔绝空气保存 B.钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点最低的金属 C.钠和水反应的化学方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ D.把钠入硫酸铜溶液中会产生无色无味的气体和蓝色沉淀 【例2】：氨气是一种密度比空气小，有刺激性气味的气体。加热条件下，氨气能将氧化铜还原 成铜，反应的化学方程式为，如图所示，挤压鼓气球把空气鼓 入盛有浓氨水的集气瓶中，使氨气进入试管，用酒精灯给试管加热，即可以达到实验目的， 关于该实验有下列几种说法: ①实验中，试管口应略向下倾斜; ②反应一段时间后可以看到试管内有红色固体生成; ③反应结束后，先撤出导管，再熄灭酒精灯，以免液体倒流; ④装置没有对尾气进行处理，会污染环境。 以上说法正确的是( ) A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.只有①② 【例3】：我们常通过化学反应来认识物质的化学性质。 氢气具有可燃性，化学方程式为 ，基本反应类型是 反应;氢气具 有还原性，可以和氧化铜反应，化学方程式为。我们常从元素化合价变 化来认识氧化还原反应:在化学反应中，只要有元素化合价升高的反应物就具有还原性。上 述两个反应中，氢元素的化合价都从 价变成 价，都能体现氢气具有还原性。 从元素的变化特点来分析，在下列四个反应中，能体现金属铁具有还原性的反应有 (填 字母代号)。 A. B. C. D. 【例4】：实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动: 【提出猜想】小红猜想是氧气。 小敏猜想是氢气。 小雨猜想是二氧化碳。 其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是 。 【进行实验】利用图I所示装置分别进行实验; (1)小红:反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到 ，则她的猜想错误。 (2)小敏:①用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与 (填“b”或“c”)端管口连接。②反应一段时间，点燃干燥后的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。 【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠( NaAlO2)，反应的化学方程为 。 【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②存在安全隐患。理由是 。 【反思提升】许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑，