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快乐教育论文 快乐学习 快乐成长 -----浅谈快乐教育的教与学 当小学生还在对学习的目的和重要性处于懵懂阶段时，我们要做的不仅仅引导他们树立远大的人生理想、讲清及时学习的重要意义，事实上，小学生对事物和事件的关注，更多的是事物或事件本身所具有的符合儿童身心特点的趣味性。随着年龄的不断增长，由人生理想所产生的意志力等才能对学生自觉学习的影响占据主导地位。启蒙教育和基础教育对民族和个人的影响举足轻重，作为基础教育工作者，我们要想实现更加理想的教育效果-----兴趣是最好的老师，就得实施快乐教育，激发学生学习兴趣，让学生快乐学习、快乐成长。 一.寓教于乐，让教育演绎精彩。 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要想让学生积极主动地学习，教育本身就应具有“磁铁”般的吸引力，这种吸引力来自于教育的乐趣。 1、教育的乐趣首先要我们教师去用激情演绎师道的亲和力。 学者，亲其师，信其道，乐其学。随着新课程的改革的不断深入，教师应摒弃高高在上的师道尊严，树立教师在学生心目中和蔼可亲的形象，增加教师的人文关怀，如变命令式口气为商量式口气，平等地与学生相处，营造宽松、民主、和谐、情感交融的良好氛围，让学生有足够的心理安全感和心理自由感，学生自然会以愉悦的方式、积极兴奋的状态参与学习中来。 2、教育的乐趣要求教师用语言演绎教育的艺术精彩。 诚然，教育语言的前提是准确严谨，但教育语言不仅要讲究科学，