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怀柔镇中心小学 谢晓会 数学教案 第二册
第 五 单元
二、单元教学目标:
知识技能:
1、认识计数单位“一”和“十”
2、懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”
3、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
4、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义,能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
5、能够熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法。
过程方法:引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切联系
情感态度:培养学生主动探究的精神。
价值观:培养学生在生活中应用数的能力
3、单元教学重点:、
100以内数的读法和写法。
4、单元教学难点:
数100以内数,特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十几比较困难。
5、单元学情分析:
本单元认识数的范围由20扩展到100以内这是认识数的第二阶段,本单元扩展到对计数单位的认识,并且进一步感知、理解十进制,位值制两个概念,孩子有一定的基础,学起来还是比较感兴趣的。
6、单元课时安排 :
一、认识100以内数 9课时
1、数数 数的组成 1课时
2、读数写数 1课时
3、数的顺序和大小比较 3课时
整十数加减整十数和一位数 2课时
整理复习 1课时
五、认识图形
一、单元教学内容:(75-82页)
认识图形
探索规律
二、单元教学目标:
1、知识目标:
通过学生经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,初步体会面在体上。
2、过程与方法:
结合生活实际和七巧板的拼摆,进一步区分和辨别长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,密切数学与生活的联系,发展空间观念。
3、情感态度:
渗透分类的数学思想,培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践能力和创新意识。
三、单元教学重点:
经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
四、单元教学难点:
在活动中培养学生的空间观念,在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。
五、单元学情分析:
本单元主要是直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形,从学生生活实际引入,提供素材使学生意识到数学来源于生活,生活中处处有数学,数学游戏主要是给孩子一个动手操作的机会在观察、分析、计算、归纳、验证过程中体会数学思想。
六、单元课时安排
认识图形 2
探索规律 1
第一课时
课题: 认识平面图形
课型:新授
授课时间:5.15
教学目标:
知识技能:1.通过学生经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,初步体会面在体上,正确区分辨认平面图形
过程方法:.通过小组学习的方式,在讨论、交流的基础上,让学生经历从立体图形到平面图形的过程。
情感态度价值观:体会数学就在我们身边,密切数学与生活的联系。培养学生会观察、爱思考的好习惯。
教学重点:体会生活中的平面图形。
教学难点:正确数出平面图形的个数,能正确区分辨认平面图形。
教具准备:平面图形、课件
教学过程(表格描述)
教学
阶段
教师活动
学生活动
复备
时间
安排
一、激趣引入
师:今天老师带来了一些漂亮的图片,想不想看看呀?
课件出示。(商业大楼、游乐场的摩天轮、上海世博会的中国馆等)
你从这些建筑上发现了什么和咱们数学有关的吗?
师:在我们的生活中,有很多物体上都有我们数学中的平面图形,今天我们就来认识平面图形。
想
说是什么图片。
摩天轮是圆形的、
中国馆顶上是正方形的、
大楼的墙是长方形的、
窗户是三角形的
二、观察探究
(一)初步感知面在体上
1. 观察每个面形状
借助手里的学具,说一说:这些物品上,那个面的形状和刚才说的图形是相同的?
(要求每个组员用完整的话交流)
2. 提取平面图形
每人选取一个物体的面,在纸上描画出轮廓。
组内合作,组长组织不同的人选取不同的形状。
3. 交流,你们都得到了什么形状。
(二)分类整理
1. 把组内画出来的图形分类,每人分到一类图形。(按形状不同分)
2. 讨论:你为什么这样分?
3. 明确这些图形的名称:这些是平面图形
长方形
正方形
三角形
圆形
平行四边形
(三)怎样记住这些图形呢?
(四)生活中还有哪些物品的表面也有这些图形?
1,生找
2.出示生活中的一些图片,让生说一说。
组内一起探究
组长组织交流边
观察他们熟悉的事物,注意观察一个面的形状。
每人选取一个物体的面,在纸上描画出轮廓。
(也可以印一印、围一围)
组内讨论、汇报
生说自己的方法
举例
帮助孩子简单的认识各图形特征,让孩子通过比较长方形、正方形、平行四边形,初步体会各自的特殊之处。
强调:一定要说出什么东西的哪个面是平面图形。
20
三、精要点拨
上学期我们认识了立体图形,今
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