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Special Education五 常 特 教五 常 特 Special Education 五 常 特 教 五 常 特 教 五 常 特 教 五 常 特 教 用心看待用心看待用心看待用心看待Taipei Municipal Wu-chang Primary SchoolWCPSTaipei Municipal 用心看待 用心看待 用心看待 用心看待 Tai WCPS Tai WCPS Tai WCPS Tai WCPS 特殊學生 特教法規中的學生類別 智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、、發展遲緩、其他顯著障礙。 各類型學生所佔比例 摘自 .tw/spcs2003/statistic/sta0.asp 上網日期97/09/30 Autism 人際發展上有質的發展障礙-無法針對話題再深入發展，或針對對方在意的部分進一步給予回饋（工作坊的例子）。 溝通方面障礙-語言理解多從表面字意上解釋，無法解深層語意。 固執性行為-喜惡十分明顯不易受他人影響。 學習障礙（不要用我們所看到的來看孩子） 到底有沒有用心寫字？  平時考圈詞（六下） 缺乏整體字概念提取到形似部件幾近重疊處 缺乏整體字概念 提取到形似部件 幾近重疊處 遺漏字 遺漏字 六上時仿寫 六上時聽寫 三上時考卷 六上時仿寫 六上時聽寫 三上時考卷