班主任工作中的“加减乘除”.docVIP

精选范文:班主任工作中的“加减乘除”(共2篇) 班主任工作中的加减乘除 班主任工作千头万绪，每天在一个个或喜或悲或烦的教育故事中重复着自己生命的行程。面对一个个鲜活的生命，我们教育的宗旨是以人为本，促进发展。如果工作中恰当灵活地运用加减乘除，有时工作会呈现柳暗花明之境界。 加点任务 恐怕每个班里都有头上长角，走路小跑，不会思考，精力超高的能量多余一族。这样的孩子常常犯错，常常改错，对待这样的孩子，苦口婆心的说教起效作用不会长久。 针对这样的孩子，我常常想起大禹治水的故事。禹的父亲鲧采用堵、截的方法，没有把洪水制服。禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去，制服了洪水。由这个故事，对一部分精力过旺的孩子我就采用挂个官职，约束成长的方法。大到班级干部，课代表，小到板擦监督员，花卉监督员，说脏话监督员见缝插针，给能量多余一族孩子挂个官衔儿，加点任务，他既约束了自己，又管理了班级。 减去烦恼 每朵花都有盛开的理由，哪个孩子没有成长的烦恼。班主任不能忽视细节，十分细微的小事都可能对他的成长发生很大作用。作为孩子成长道路上的引路人，我们更需要用一颗敏感而细腻的心去关注孩子，关注他们生活的一点一滴，关注他们心灵的每一声呢喃细语，关注他们每一个细小的生命需求，关注他们成长路上的烦恼。 我班有一个小脑发育迟缓孩子，个子从入学到五