《观察日记》讲评教案.docVIP

三上习作四优质课《观察日记》讲评教案　　 讲评目的：　　 1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，提高学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。　　 2、在习作评价的过程中标，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。　　 3、培养学生自我修改习作的能力。　　 讲评重点：　　 通过互相赏识，让学生明白怎样把《观察日记》写具体写生动，以及观察时事物的变化写作方法。　　 教学过程：　　 一、谈话引入　　 上节课我们完成了初稿，这节课我们讲评。　　 二、回忆教学要求　　 同学们，写观察日记有哪些要求？　　 教师教学要求：　　 1．选择你最感兴趣的事物进行观察。　　 2．按观察顺序将观察过程记叙完整。自己 最想写最感兴趣的部分要写具体。　　 3．写作的时候要突出观察中的发现。4．写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。　　 三、学生初稿简评　　 《观察日记》习作简评　　 这次习作我认真给每个同学批改了，但结果令我不太满意，特别突出的这次少，明显没有写秋天写得好，全班只有六名写了两面作文纸，不到20名超过一面，十几名还只是一面不满，这只是单从数量上，但写得多说明观察得仔细，而且能写出事物的特点来，当然我们不能只从字数来评价。也有部分同学写跑题了，观察的与题目不太相关，有的只是把事物简单地进行了描写，如有的同学写《聪明的仓鼠》，没有多少内容描写仓鼠的聪明，主题不突出，有的同学写《观察叶子》，但全文却与叶子无关。　　 写得最好的得一类文的有：刘博宇、侯雨薇、刘晶晶、刘新月、刘雨茜、刘人华、刘寒茜、王祎琳、刘潇、魏齐、艾刘阳、张雨桐、程雨欣、于文慧 14人，这些同学不仅语言生动、形象，而且写出了自己对观察事物的特点，同时写出了对其的喜爱之情，最重要的是他们亲自体验了这次观察过程，同时还写出了他们的探究过程。　　 二类文：张海瑞、李硕男、孙婧雪、蒋会宇、宋传辉、柳依、吴美娜 、侯宇鹏、高浩然、刘洪军、刘鑫杨、于薪水、陈婷婷、李裕丰、李蕊、赵慧鹏、刘一苇、高严达、代志彬、刘雪峰、赵婷婷21人。这些同学在观察事物时只写了一部分，内容欠充实具体。　　 三类文：蒋友轩、懂雨嫣、杨寒颖、刘赢赢、范婷婷、刘鹤然、王欣博、李佳轩、王雪、聂世良10人。内容与主题不贴切，没有写出事物的特点。　　 四、佳作欣赏　　 1、既然大家这么佩服这些习作高手，那我们先来欣赏习作高手张雨桐的习作吧。请张雨桐读自己的习作。　　 2、听了她读之后，同学们一定后很多话要说，谁来讲？（三个同学读）　　 其实在本次习作中，还有很多同学写出了不少优秀的片断。摘录了几段，我们来欣赏一下。（三个）　　 1）请作者本人朗读　　 2）分组讨论，这个片断有什么特色？你觉得最喜欢哪些地方？为什么？　　 3）全班交流汇报。　　 五、例文评改　　 为了节省时间，老师把开头和结尾已修改，请同学们修改中间的片段。　　 蜗牛的秘密　　 作者：高严达　　 　10月19日　 星期三 晴　　 今天，我在我家门口的一块大石头上发现了一只蜗牛，它背着重重的壳，慢慢地向前爬着。我决定来研究研究它。 　　 我发现蜗牛走丝丝小线，这是怎么回事呢？　　 我问了爸爸才知道，那是一种粘液，真是太神奇了。　　 我还发现蜗牛会游泳。　　 蜗牛是一个游泳王他一分钟可以游七十多米呢？　　 这真是一个天大的发现。　　 世界真奇妙，只要我们细心观察，总会有新奇的发现。　　 出示教师修改后的作文　　 蜗牛的秘密　　 　10月19日　 星期三 晴　　 今天，我在我家门口的一块大石头上发现了一只蜗牛，它背着重重的壳，慢慢地向前爬着。我决定来研究研究它。　　 我发现蜗牛走的路是一条细细的线，这是怎么形成的呢？　　 我左瞧瞧、右看看没发现什么秘密。于是我拿起蜗牛一看，它软软的身子黏糊糊的，路上的细线是不是和它这样的身子有关系呢？我问了爸爸才知道，那是蜗牛分泌出来的一种粘液，这种粘液使走过的路形成细线，真是太神奇了。 　　 蜗牛还会游泳吗？　　 我把蜗牛放在水里，起先它把头和尾巴缩进壳里，沉了下去，过会儿蜗牛张开身子，便浮了上来！它会把头伸出来呼吸，在水中缓慢爬行的蜗牛，并不吐出气泡，原来蜗牛不但会游泳，还会潜水呢！这真是一个天大的发现。　　 世界真奇妙，只要我们细心观察，总会有新奇的发现。　　 六、回忆上节课的板书　　 《观察日记》讲评　　 日期、天气、事物的变化、感受体验　　 展开想象 生动描写　　 七、小结　　 世界就是一个万花筒，你在显微镜下仔细观察，你就会发现很多奇妙的东西。其实这个显微镜就长在你的身上，他是有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、脑组成的，下面就锁定目标，围绕你的主题，修改你的文章。　　 八