《光的行进》教案.docVIP

光的行进 康城中心校 主备人： 高锐 【预期学习结果】 了解什么是光源以及光源的种类； 知道光是沿着直线行进的；能够对光怎样行进作出合理的假设， 并想办法证明自己的假设； 了解光沿直线传播的现象。 【教学重点、难点】 重点：通过实验了解光是沿着直线行进的。 难点：能够对光的行进做出探究。 【教学准备】 小孔板24、手电筒8、激光灯1、装水的小试管1 【教学过程】 一、谜语小诗导入 是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？ 是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？ 是谁，把山林点染得青葱翠绿？ 是谁， 将七彩虹桥架上蓝天？ …… 是谁，让我们的世界如此缤纷绚？ 2、师：同学们能有感情的朗读这首是吗？ 生：集体朗读3、师：小诗中写的究竟是什么？ 生：猜谜（光） 二、核心过程 活动一：认识光源及分类 1、师：光从哪里来的？你知道哪些发光物体？ 生：电灯、蜡烛 2、师：出示更多光，并提问：它们有什么共同的地方？ 生：讨论 小结：能自动发光的物体叫做光源。 4、判断：月亮、镜子不是光源 5、师：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？ 生：交流讨论 谈话：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，哪些是自然光，哪些是人造光。 活动二、探究光沿着直线行径 师：出示图片，并提问你有什么发现？ 生：讨论。（光是沿直线传播的） 师：你能用手电筒和四张小孔板设计实验来验证自己的想法吗？ 生：设计实验，并填记录单。（暗室中进行，教师循环指导） 请学生汇报 4、小结：光沿着直线传播。 5、教师：手扔粉笔， 粉笔在空中是怎样运动的？ 生：曲线 谈话：光的路径是直线的，与弯曲相对。 【设计意图：理解光沿着直线传播中的直是与弯曲相对的，而不是“垂直”或“平直”的意思。】 师：光在水中是沿着直线传播吗？ （教师演示） 小结：光在均匀介质中是沿着直线传播的。 拓展（光沿着直线传播的事例） 出示影子的形成 站队看齐 开山 日食、月食 小孔成像 总结 师：这节课你学到了什么？ 生：回答 五、板书设计 1 光的行径 光源 光在均匀介质中沿着直线传播