多样化办学模式下高中生的职业生涯规划、自我效能感与学习动机的.pdfVIP

多样化 办学模式下高中生的 职业 生涯 规 划、自我效能感与学 习动 机的 ： 〔摘要〕生涯规划在高中 阶段仍未受到重 视和普及。本研究以多 样化 办学模式下的 高中学生 为被试 ，通过多群 组结 构方程模型分析，探 讨 了多样 化办学模式下高中生 的学 习动机、自我效能感与 职业 生涯规划三者 间的关系。 结果表明：多 样化 办学模 式下的高中生，其 职业 生涯 规划对学习动机具有正向 预测 作用，自我效能感在 职业 生涯 规划和学 习动机之 间具有不完全中介效 应 。在群体内部，无 论在未受限模型下 进 行群体差异分析， 还是在 测量加 权模型下分析，都得到一致的 结论 ：相对 于普高 办学模式的群体，中 职办 学模式的学生群体的 职业 生涯 规划对 其学 习动机表 现 出更 大的正向影响作用。 〔关键词 〕职业 生涯规划；高中生；多 样化办学模式；多群 组结 构方程分析；学 习 动机 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码 〕 A 〔文章编 号〕 1671-2684 （2016）19-0008- 08 一、 问题提出 生涯 规划 历来在高中特 别 是普通高中重 视不足，但是在文理分科、