老王--公开课优秀课件.pptVIP

1、整体把握课文，体会人物思想感情。 2、揣摩本文意味深长的语言，体会作者遣词造句的匠心。 3、学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 几年过去了，我渐渐明白： 　　那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 　　　一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 献给老王 　　哦，老王 　　茕茕孑立的身影 　　还有一辆破旧的三轮车 　　演绎着你的不幸的故事 　　书写着你的孤独的忧伤 　　哦，老王 　　你倒下的是病体 　　挺起的是脊梁 　　身子纵然伛偻 　　眼神纵然迷惘 　　 优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠 哦，老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房 * 一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐......。 多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。 多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春天，对吗？ 过渡：今天我们要学习杨绛写的《老王》，她有没有送给我们的主人公老王一个春天呢？ 教学目标 杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。 《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 惶恐（ ） yǔ pì zuàn tā dì kūlóu zhì zuò huáng 预习展示 1、速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看） 苦 谋生手段的艰苦 生理缺陷 居住条件恶劣 地位卑微 老光棍、孤独终老 姓名： 职业： 家庭成员： 外貌特征： 家庭住址： 老王 蹬三轮车 有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了 只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋 1、快速阅读5-22段， 作者回忆了老王的哪些事？体现老王什么样的性格？ 有良心，不贪钱 体贴顾客 （1）给我们带送冰块，冰大车费 减半 （2） “文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病 （3）给三轮车装护栏，为顾客着想 4、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢 忠厚老实、心地善良、 知恩图报 懂得感恩 最老实 作者及她的家人的性格品质： ? (1)坐他的车，照顾他的生意 (2)“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 (3)老王再客气也付他应得的报酬 (4)“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活 (5)他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 (6)…… 善良，富有爱心、同情心，关 爱和尊重不幸者 你认为文中心地善良的还有谁？从哪 些地方可以体现出来？ 研读课文:思考 探究释疑 请同学们速度课文，找出文中最能触动你心灵的片段。请说出理由。（可以从语言，动作，神态，外貌等细节描写分析） 《让世界充满爱》 我家…… 自食其力…… 　　我们的课桌，我们的床…… 有善心才会有爱心，才会关心不幸者。这是人类的美德。 学完课文后同学们可掩卷沉思，想想我们身边有没有“老王”这样的人呢？我们该怎样对待他们？ 我们应用爱的双眼去发现， 爱的双手去支援， 爱的话语去温暖， 不要让我们的人生留下愧怍和遗憾！