英语输出教学的关键环节——从根本目标到目标的实现.pptVIP

英语输出教学的关键环节——从根本目标到目标的实现 田朝霞 南京师范大学 2013.10.19 一个问题，两个环节 英语输出教学的实质 教学可操作性与突破口 寻找教学方法 语言观 语言是什么？ 英语教学意味着什么？ 实际使用中的语言 功能派：社会性 认知派：认知性 诸多社会功能 语言与认知、语言与思维 （Crystal（1997，2003）；Halliday（1978,1994）；Lamb（1999）；Whorf（1956）；CL各分支等） 英语与语言 语言 英语 ﹥ 国际化情境 外语学习障碍 英语教学与人才培养 国家人才培养目标 全面发展和适应社会需要 创新型 国际化与本土化 适应性强 英语语言教学 … 认知能力（思维发展） 教学环节与目标的接口？ 目标 途径? 教 学 困 境 主线索？ 2. 语言障碍？ 锁定输出教学 语言能力 语言行为：输出 行为主义 输出：说、写、译 外语学习 高级学习者 认知 行为 语言思维 语言输出 英语输出教学的实质 输出为驱动 输出为导向 vs. ？ 输出行为 “输出驱动，整合教学” Output-driven integrated teaching approach 田朝霞，2013，“英语演讲”课在中国高校的本土化研讨——其课程性质 与基本教学