公民的基本权利教案.docVIP

课 题 八年级第15课第二框 《我国公民的基本权利》 课 型 新 授 教学目标 情感、态度与价值观： 树立权利意识，能够正确行使权利。 知识与能力： 1.了解我国公民享有的基本权利，理解我国公民享有权利的广泛性； 2.初步了解公民的基本权利和基本义务的关系。 教学重点 公民依法维护权利 教学难点 公民权利和义务的一致性 教学方法 自主学习、合作学习、探究学习 教学过程 备注 一、课题引入 师：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友?别急，我们先看看刘斐的介绍。 —个女婴降临人间，父母给他起名叫刘斐。小斐在父母呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高二寒假参加勤工俭学，获得320元收入。2003年人民代表大会换届选举，刚满18岁的刘斐对自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 师：刘斐享有法律赋予的许多权利，她都享有哪些法定权利呢?带着这个问题一起来学习《我国公民的基本权利》 课堂导学 （一）出示目标、自主学习 （快速阅读教材58-61，在5-8分钟内完成下列各题，并将有疑问的问题做出标记。） 1.自学问题 （1）我国公民的基本权利和基本义务的含义？ （2）公民基本权利的主要内容是哪些？ （3）公民的基本权利和基本义务的关系是什么？ 2.自学反馈 教师采取全班巡查、个别了解、提问学生或让学生提问等方式，掌握全班学生自学情况。开展合作探究，完成导入的问题——刘斐享有哪些权利？ 生：选举权和被选举权、出版权、劳动权、受教育权、姓名权、荣誉权。 师：这些权利是由宪法规定的。宪法所规定的公民享有的最主要的、具有决定意义的权利是公民的基本权利，我国公民的基本权利主要有政治权利和自由、社会经济权利、文化教育权利、人身自由权利、宗教信仰自由、特定群体的权利等。 （二）探究学习 活动一：公民享有的政治权利 2010年9月7日上午，一艘中国渔船在钓鱼岛海域先后与两艘日本巡逻船相撞。中国外交部随后约见日本驻华大使，要求日方停止非法拦截行动。当晚，日本海上保安厅以嫌疑妨碍公务逮捕这艘中国渔船的船长。 9月10日宣布，日本政府已经决定由政府购买“尖阁诸岛”(即中国钓鱼岛及其附属岛屿)中的钓鱼岛、北小岛和南小岛，将这三个岛“收归国有”。日本政府此次不顾中方强烈反对，悍然宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”，严重侵犯中国的领土主权。中国军队对此表示坚决反对和强烈抗议。 请大家就这件事谈谈我们可以行使那些政治权利? （学生讨论并作交流） 相关材料展示：北大学生致日本首相的公开信 教师总结：我们行使了言论、集会、游行、示威的政治自由的权利 活动二：漫画赏析——公民享有的经济权利 总结：公民的经济权利：劳动权、休息权、退休人员的生活保障权、获得物质保障权 活动三：漫画赏析 爷爷：“二丫头，女孩能看懂这个就行了!你今年已经14岁了，要早点外出打工挣钱了。” 师：请评析爷爷侵犯了孙女的哪些权利? 生：我国宪法规定妇女享有同男子平等的权利。公民享有文化教育权利。 师：假如学校让你去做爷爷的工作，劝说他让孙女读书你该怎么说? (提示：从受教育对于个人和国家的意义来说) 活动四：小剧场 我们的新朋友刘斐遇到这样一件难事，请你帮助她。 开学的第一天，刘斐和小周到文具商场选购文具。文具店里熙熙攘攘购买文具的人很多。她们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选购。 这时商场的女经理和一个保安走过来，对刘斐说：“请跟我们到办公室。”“为什么要到办公室?”“我们怀疑你偷东西。”“我没有……”不容刘斐分辩，经理和保安已经连拉带推地把她拉到办公室。这时刘斐委屈地哭了起来，，经理叫保安在门口守着，然后恶狠狠地对刘斐说：“怪不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的好事。”说着便强行搜身。这件事给刘斐带来很大的心理伤害，整天忧心忡忡，无心学习。 探讨： (1)商场工作人员的行为主要侵犯了刘斐的什么权利?为什么? 教师归纳：商场工作人员的行为主要侵犯了人身自由权利。因为非法搜查公民身体，是侵犯公民人身权利的行为。我国宪法规定“禁止非法搜查公民的身体。”“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。” (2)假如你是刘斐，你准备怎样依法维护自己的权利? 教师归纳：要懂得运用法律保护自己，向法院提起诉讼，依法追究商场的法律责任，要求商场赔礼道歉、消除影响、赔偿精神损失。 (3)从这一案例中你受到了什么启示? 教师归纳：宪法保障公民的人身自由权利，因为公民的人身自由权利，是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。公民只有具备人身自由，才能进行正常的生活、学习和工作。要懂得运用法律维：护自身的合法权利。 活动