2.《永久的悔》第一课时.pptVIP

学习目标： 1积累本课生字词语，了解作者生平。 2抓住线索——吃的东西，理清文章的内容。 3.学习本文真实自然的描写方法，体会平实的语言中蕴涵的感情。 4.要做一个有孝心的人，要尊重父母，理解父母和报答父母。 我读过季老写的一篇散文《永久的悔》，我读了很多很多遍，每次读的时候，那种痛的感觉永远新鲜。我们山东有句老话，说“儿子长得特别像妈”，所以我问季老：“你长得像母亲吗？”没有想到季老说：“不知道，我母亲什么样子我记不清了。”“一张照片都没有？”“没有，穷得连饭都吃不上，还有照片？”“我在母亲身边只呆到六岁，现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊了。特别有一点，我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？我曾经暗暗立下誓愿，一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说‘树愈静而风不止，子欲养而亲不待’。这话正应到我身上，当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该、万不该离开母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲的身边。这就是我的永久的悔！”  ——摘自《倪萍“聊天”手记：我与季羡林先生聊〈永久的悔〉》 一、作者简介： 季羡林：（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。 背景介绍 6岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。入私塾读书。?7岁后，在山东省立第一师范学校附设新育小学读书。10岁，开始学英文。12?岁，考入正谊中学，半年后转入山东大学附设高中。?在高中开始学德文，并对外国文学发生兴趣。18岁，转入省立济南高中，?1930年，考人清华大学西洋文学系，专业方向德文。并与其同学吴组缃、林庚、李长之结为好友，称为清华四剑客”。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 盈眶（yíng) 简陋(lòu) 俯拾皆是(fǔ) 唾手可得(tuò) 懵懵懂懂(měng) 寄人篱下(lí) 立锥之地(zhuī) 够呛(qiàng) 孤苦伶仃(língdīng) 轮廓(kuò) 模糊(mó) 耕耘(gēng yún) 无缘(yuán) 白面馍馍(mó) 预习检查 ?说出下列意思对应的词语 比喻依靠别人过活。糊涂，不明事理。 比喻非常容易得到。 形容极小的一块地方。 只要弯下腰来拾，到处都是。 简单粗陋。 寄人篱下 懵懵懂懂 唾手可得 立锥之地 俯拾皆是 简陋 二、初读课文，要求： 1、读准字音。 2、思考： a、作者永久的悔是什么？ b、为什么说它是作者心中“永久”的悔呢？ c、为什么会让作者如此之悔呢？ 不该离开故乡，离开母亲。 最深切、最真实、最难忘。 1、谈谈你离开妈妈的感受？ 2、作者怀念母亲是围绕什么展开的？ 为什么？（线索） “吃的” ——白的、黄的、红的。 第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。 第二、除了“黄的”以外，所有我在上面提到的好吃的东西， 几乎都与母亲无缘。 3、为什么母亲与这些好吃的东西无缘呢？ 使作者一想到母亲就会想到吃的事情呢？ 三、合作探究：为什么离开母亲会让作者如此之“悔”？ 她家是在另一个庄上，离我们庄五里路。这个五里路，就是我母亲毕生走过的最长的距离。 命运苦 我家：贫中之贫、贫无立锥之地 她家穷得和我们家差不多，饭都吃不上， 一字不识，活了一辈子连个名字都没有。 阅读理解3-4段 为什么母亲和好吃的东西无缘？ 阅读理解5-8段 为什么母亲和好吃的无缘？ 1、在这样的冥冥命运安排下，作者一家的生活过得 怎样？平常都吃些什么？ 2、为了解决饥饿问题，年幼的“我”想了哪些办法去 解决燃眉之“馋”呢？ 3、“我”之苦尚有解脱，为什么母亲却与白的无缘呢？ 苦，终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。 嘴甜，讨大奶奶喜欢；拾麦子；割牛草；劈高粱叶。 母亲一生含辛茹苦，省吃俭用，把