4月27日与花坪镇校际交流.docVIP

PAGE 1 4月27日与花坪镇校际交流 评课记录 主持人：周刚校长 记录人：刘时芬 上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。 以下教师发言： 刘时芬老师：今天，我听了甘老师上的《口算乘法》这节课给我深刻的印象，对这节课我有以下不成熟的想法。 真正让学生掌握了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标，并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，巧妙一些金典活动，激发学生兴趣。 重难点把握到位，思路清晰。 教师素质强，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。教师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培养学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。 教学的主体是学生，真正培养学生善于提出问题的能力。本节课联系学生的生活，出示主题例1，我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。在具体的实践中学生直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深入浅出，使学生很容易掌握了口算方法。 动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除、困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他的想法，在亲身实践和探索中认识数学。 这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程，老师的口算具有趣味性，是一节实实在在的课。 6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。 今后，我要多向甘老师学习。 今天我听了马老师的两位数乘两位数的《口算乘法》这节课给我受益匪浅，这节课优点很多，值得我们学的也很多，我归纳了以下不成熟的想法。 1、游戏导入、学生在快活中学习。 2、通过情景图，对学生进行德育教育。 组织能力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。真正体现了学生在学中做，做中学，思路清晰。选材切合实际。 巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松。 4、学生活动十分热烈，巩固知识灵活应用，培养学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。 5、师生交流、生生交流一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具有趣味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节非常成功的课。 花坪镇余校长：这两节课很成功，思路清晰，重难点突破，解决日常生活中的应用，甘老师整节课引入从已有的知识出发，帮助学生获新知，作了很好的铺垫。生注意力，通过练习突破难点，安排了24×10、24×100出得了，提醒学生和我们以前学的不同，生做得特别好。建议：上课注意教态，语言来激发出学生的学习兴趣。探究不很激烈。 马主任也非常成功，从复习作铺垫，从故事倒入很好，再生动更好，解决问题更好，算理不能忽视，算理时间用的很小。生不说，师说出总结出。难点突破20×50与例题有区别，因数中0的个数和结果中的0为什么不相等？后面闯关题对学生有创新性。 刘梅老师：听了马老师的课受益匪浅，通过复习为学生作铺垫，通过情景图，让学生进行了德育教育，让生独立探讨，把生口语纠正过来，口算乘法的方法：一乘、二数、三添。教会学生接龙，方法好，难点贯穿整个过程。讲解时30×5000=150000，是不是所有的是难点没有突破，错在哪里，计算时要细心，非常成功。 甘老师主要探究整十乘整十整百数的方法通过邮递员叔叔送信，尊重别人劳动成果（1）300×10、3×1=3、300×10=3000（2）300×1=300、300×10=3000。教会学生接纳别人的想法。重难点突破小心0的个数，解决了非常好，使学生认真完成了、养成了学生的德育教育，把他的想法用于他人分享，分组交流方法很好，是一节很好的示范课。 花坪李校长：今早听了甘老师、马老师的课，这两节课都很成功。好的很多，以下是建议：甘老师口算乘法整十数乘整百、整十否定了学生的说法60×30，用60个十乘3个十应改成60个十乘3就得180个十，即是1800，结尾时两个因数中的0，不能说，有的没有0，这样，改进一下。 马老师的这节课我认为把学生的方法告诉老师应说成师告诉生，应该主体是学生，学生讲0搬过去了就没了，添几个，不能说成搬。搬了后面就没有，总结6个字时，应留给学生的思考空间，学生说出，师总结。 曾波老师：对两位老师的建议，总的很成功，有对比、马主任上课是新理念，向生问好，拉进距离和生一起，口算竞赛使生价值得到