《言为心声——人物语言描写方法》微课课件.pptxVIP

言为心声 ——人物语言描写方法 ; 语言描写是通过对人物的独白、对话以及语气的描写，以表现人物身份、性格、思想、感情的写作方法。 它是塑造人物形象的重要手段。 ;比一比 A:老大臣说这布料很美，他很满意。 B:“哎呀，美极了！真是美妙极了！” 老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” ——《皇帝的新装》; 语言描写的好处： 成功的语言描写能使读者“观其言知其人，闻其声便明其性”，鲜明生动地展示人物的性格、思想感情和内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。; 人物语言应个性化 所谓个性化就是什么人说什么话，说的话要符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。 正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”; 一位画家、一位商人和一位农民去山里游玩，看到一棵大松树， 画家看到后赞不绝口：“它婆娑的姿态，遒劲的枝干，真是太美了。” 商人先是心里默算了一番，然后说：“不错，砍下来可以卖到千把块钱。” 农民看了直摇头：“不好不好，长得弯弯曲曲，既不能做家具，也不能当柴烧。” ; 人物的语言描写要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。 比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。;例一：一天，王科长去找三个人办事，首先找到下属小林：“小林，赶紧把这事办了，我们要时刻注意人 民的呼声。” 其次找到同事张科长：“兄弟，能不能帮把这事办了， 下面的反应很大呀！” 最后找到上司李局：“领导，这件事我特意来听您的 指示，顺便把人民群众的建议向您作个汇报。” ; 神态动作辅助法 对话描写时，要注意人物的表情与动作，把人物形象鲜活的展现出来。;文段一： 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”捣蛋鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。”;文段二： 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。; 人物语言要求精炼 精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。 不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让人物说个没完。 ; 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋，你快跟我去看看吧！”我问“什么‘学习棋呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去……; 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” ——鲁迅《故乡》;人物语言的描写方法 1、人物语言应个性化 2、人物语言要注意场合情境 3、人物语言要加以神态动作辅助 4、人物语言要求精炼。