动物游戏之谜公开课上课流程及导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 《动物游戏之谜》公开课上课流程 一、大家好，现在开始上课！（上课） 请大家看大屏幕。问：这些动物在做什么？（游戏）问：动物为什么游戏。大家思考过这个问题吗？ 今天，就让我们跟随作者周立明走进《动物游戏之谜》，看看这篇科普说明文是如何给我们解谜的。 首先，先了解下这节课的学习目标。（齐读） 二、 我们大家知道，科普说明文从体裁上也是说明文。因此，学习本课，我们要把握说明的内容是什么，又是如何对该事物进行说明的。请大家结合大屏幕上四个问题，快速浏览课文，理清文章思路。 四个问题解决后，文章的思路理清了吗？哪位同学试着说说自己的看法。 逻辑顺序：提出问题，分析问题，解决问题。 结构形式：总分总。（板书） 三、从题目上看，《动物游戏之谜》的重点在于解谜，那么这个谜解开了吗？ 但动物科学家们却通过多年的观察和研究提出了四种假说。请大家先自读课文，找出相关段落，在文中画出相应的根据和结论，然后和小组成员讨论，筛选主要信息，并加以概括。 （学生在课本上划相关内容并讨论。结合大屏幕，解决四个假说。） 科普文的写作要有理有据，这样文章内容才真实。阅读科普文，我们要学会快速地筛选信息，概括信息。同时，要学习科学家们敢于质疑、勇于探索的精神。对于以上四种假说，“根据你平时的观察或理解，你认为哪一种假说更有道理？为什么？你见过哪些动物游戏，试着定义成自己的假说。” （此内容见大屏幕） 刚才大家纷纷表达了自己的观点和看法。所谓处处留心皆学问。生活中，善于观察，善于总结，相信科学探索的道路上也会留下你的足迹。 四、一般说明文的语言总是有些枯燥的，科普说明文要想达到推广科学知识的目的，需要引发读者的阅读兴趣。那么，科普文的语言需要具备哪些特点呢？ 现在，让我们朗读前三自然段感受下本文的语言。（看咱班男生各个聪明机警，就由你们来读叶猴的游戏吧；欢快活泼的女生来读渡鸦的表演；而庞大的露脊鲸就由老师来读。 朗读前，向大家提一个要求，情尽量通过你的朗读，读出动物游戏时或欢快或得意的情态来。） 通过朗读，感受到本文语言的特点了吗？（生动活泼有趣），正是这样的表述方式，文章的语言变得通俗易懂，并让人如见其物，如临其境。让人们有兴趣去读。 除此外，作为科普说明文，语言上还有什么特点吗？请看大屏幕，老师给大家准备了两个句子，大家大声的读一读，看看两句有什么不同，并试着分析。（例（原文）：通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到了某种调剂和补偿，他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到了一定的我安抚和自我保护。 改后：通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到了调剂和补偿，他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到了充分的自我安抚和自我保护。） 阅读科普说明文尤其要注意表示范围、程度、数量等起修饰限制作用的虚词。 语言的准确、严谨、全面，证明了科学说明文内容的真实性和科学性。 以上，我们理清了文章的思路，筛选了信息，品读了语言，并在科学探索的道路上小试牛刀了一把，这仅仅是本课我们要学习的内容吗？ 五、优秀的文学作品，往往会向人们传达某种更深层次的信息。《动物游戏之谜》让我们意识到动物和人一样也会游戏，这不仅让我们对身边的动物另眼相看，同时，对于目前动物的现状，不能不让我们深思。（放图片） 看了以上图片,引发了大家怎样的思考，请拟写一条“保护动物”的公益广告词，或为动物代言给人类写几句话。要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。 大家保护动物的宣言，让我想起了唐代诗人白居易的一首诗《鸟》 莫道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。 人类不是地球唯一的主人，如果地球上只剩下人类，那将是多么的孤单和可怕。从我做起，从现在做起，爱护我们的家园，让我们的世界更美好，让我们科学探索的内容更丰富。 附： 动物游戏之谜导学案 学习目标： 1．知识目标：把握说明内容,理清文章思路 2．能力目标：品味语言,筛选、提取重要信息。 3．德育目标：培养科学精神，领悟人文内涵。 重难点： 1．把握说明内容,理清文章思路 2．品味语言,筛选、提取重要信息。 教学方法：引导 自主合作 教学用具：导学案 多媒体 课时：1课时 教学内容 一、整体把握 理清思路 1、文中列举了哪些动物游戏？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？ 二、筛选整合信息 假说 根据 结论 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 三、深入思考 百家争鸣 你赞同那种假说解说，为什么？根据自己对生活的观察，能提出自己的假说吗？ 四、品读语言，秀出自我 例（原文）：通过自得其乐的游戏，动