怎样把记叙文写具体.docVIP

《怎样把记叙文写具体》教学设计 广东第二师范学院广州南站附属学校语文组 曾日光 【教学目标】 通过学习和片段训练，掌握用形象描写使记叙文具体的方法。 【教学重点难点】 人物细节描写 【课前准备】 回忆校运会的点点滴滴，把你记忆最深刻的片段用语言表述出来。 【教学过程】 一、学习记叙文具体化的方法。 1、分解事物法。 例文1：哨声响了，彭智慧同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。……“成功了!”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 2、回忆联想法。 例文2：横杆已升到1．47米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到彭智慧同学的脸上，她显得更加精神抖擞。也许她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，虽然以前没有参加过比赛，但刚才观摩了其他同学的比赛，而且跟她们交流学习了。看来，这次她对打破校运会的纪录是充满必胜信心的。随着哨声响起，彭智慧同学在原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口气。她猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。只见她猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米……一米，在离横杆不到半米的地方，她身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式”，破了学校纪录。动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了!”在同学们一片喝彩声中，她向体育老师奔去，感谢老师以往的精心指导；她又向班级跑去，感谢同学们的热情鼓励…… 3、增添细节法。 例文3：彭智慧同学站在起跑线上，沉着镇定。她习惯性地压压左腿，又压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一个眼神，似乎要告诉全班同学，一定不辜负大家对她的期望。哨声响起，她从起跑线上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈量都是那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着，她又跑回起跑线上。她向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬间的精彩表演。彭智慧同学发出的嚓嚓声渐渐消失了，她离横杆越来越近了。起跳!她咬紧牙关。只见她一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好一个“背越式”……“成功了!”破了校纪录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……同学们跑进场地，拥抱着她，还有一个同学用拳头打了她几下，然后将她抬得高高的。 二、课堂练习 选取校运会中某个比赛的片段，把它具体写出来。 选取校运会中某个比赛的片段，把它具体写出来。 要求：1、按照所学方法中的两种： 回忆联想法 添加细节法 2、200多字。 三、布置作业。