司马徽再荐名士.ppt

作 用 　　　孔明虽未得一遇，而见孔明之居，则极其幽秀；见孔明之意，则极其古淡；见孔明之友，则极其高超；见孔明之弟，则极其旷逸；见孔明之丈人，则极其清韵；见孔明之题咏，则极其俊妙，不待接席言欢，而孔明之为孔明，于此领略过半矣。 ——毛宗岗 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 ——（苏轼） * 三国是一个风云变幻，沧海横流，英雄辈出，令人神往的时代，不知多少盖世英雄在那里大显身手，叱咤风云，正可谓江山如画，一时多少豪杰。 背诵：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 　　1、“拥刘反曹”的思想倾向。 　　2、人物形象塑造的成就。“三绝”： 　　奸绝——曹操　义绝——关羽　智绝——诸葛亮 　　3、第一部也是最成功的一部长篇历史演义小说。“七实三虚”。 　　4、艺术结构：以蜀汉为中心，抓住三国纷争主线，井然有序地展开故事情节。 　　5、描写战争手法多样。 　　6、语言：“文不甚深，言不甚俗”，简洁明快，通俗生动，雅俗共赏。 罗贯中与《三国演义》 司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐 　　1. 把握小说情节，鉴赏人物的出场艺术，准确分析其作用，理解“犯中见避”的写法。 　　2. 分析环境描写，掌握小说中环境描写的作用。 学习目标 　从小说标题看，本文可分为几部分？请用简洁的语言叙述每部分的情节。 示例一 司马徽盛赞诸葛亮 刘玄德决意访卧龙 刘皇叔出访卧龙岗 崔州平笑谈天下事 三兄弟风雪顾草庐 孔明弟草堂传歌声 殷勤人早春访奇才 诸葛亮鼎足分天下 有志者三顾事竟成 真卧龙出山辅英主 示例一 水镜直言荐名士 玄德意欲访卧龙 一顾龙冈无贤迹 归途巧遇名隐士 二顾草庐空自叹 提笔留书昭帝心 三顾隆中议天下 卧龙出山辅英主 理 清 故事 情 节 列 小 标 题 阅读课文，思考作者是如何塑造刘备这一形象的？ 1.动作描写/细节描写 下马亲扣柴门/乃令卜者揲蓍，选择吉期，斋戒三日，薰沐更衣/离草庐半里之外，玄德便下马步行/关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立/又立了一个时辰/玄德下拜/玄德闻言，避席拱手谢 2.侧面衬托手法 （1）环境描写 “时值隆冬，天气严寒……”体现出刘备决心大，心意诚。 （2）关、张的言语 尤其是张飞的态度 阅读课文，思考作者是如何塑造诸葛亮这一形象的？和以前所学人物形象塑造手法有无不同？ 人物出场艺术 一、先声夺人 一是人物一出场，作者就从作品中相关人物的视野，写出登场人物极其个性化的言行，使作品中的相关人物和读者产生强烈深刻的印象。这种出场方法可以称之为“先声夺人”。如王熙凤的出场就有这样一番惊天动地的作为，还未出场就已经惊天动地了，未见其人，先闻其声， 　　第七回，写公孙瓒被袁绍手下的大将文丑战败，“文丑骤马厉声大叫：‘快下马受降!’瓒弓箭尽落，头盔堕地，披发纵马，奔转山坡，其马前失，瓒翻身落于坡下。文丑急捻枪来刺。忽见草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒爬上坡去，看那少年，生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。瓒部下救军到，文丑拨马回去了，那少年也不追赶。瓒忙下山坡，问那少年姓名。那少年欠身答曰：‘某乃常山真定人也，姓赵，名云，字子龙……’。” 　　赵云在公孙瓒的视野中出场，一出场就显示出少年英武、彬彬有礼的特点。 再如《三国演义》中赵子龙的出场： 二、与此相反，古代小说中另一种常用的人物出场方法是：在人物正式出场之前，层层烘托，反复渲染，让人物“千呼万唤始出来”。人物的特点在出场前的烘托、渲染中，东云现鳞，西云现爪；正式登场后，作者再通过对人物言行的描写，使人物的基本特点在虚实印证中得到更鲜明的表现。这种出场方法，可称为“画家三染”。 小说中刘备初得诸葛亮的消息，是在 “跃马过檀溪”之后,水镜先生慨叹刘备“左右不得其人”，建议刘备“今天下之奇才，尽在于此，公当往求之”。刘备问他“奇才安在”，他说：“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。”再追问他：“伏龙、风雏何人也?”他却只说“好!好!”再不肯吐露实言，这既符合隐士的口吻，又增加了诸葛亮的神秘色彩. 刘备回到新野之后，“忽见市上一人，葛巾布袍，皂绦乌履，长歌而来”，暗思：“此人莫非水镜所言伏龙、凤雏乎?”但此人不是诸葛亮，而是徐庶。徐庶在刘备军中，略施小计，便大破曹兵，夺了樊城，才能是非凡的；但他在“走马荐诸葛”时则说：“以某比之，譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳……此人有经天纬地之才，盖天下一人也!”由此可见，作者实写徐庶，乃是虚写、烘托诸葛，是对诸葛出山的铺垫。至此