心理与精神护理第二章.pptxVIP

复习：1.判断心理健康的标准中，属于核心作用的是（情绪健康），重要标志是（适应环境），最基本的首要标准是（智力正常）。2.心理问题与精神疾病最本质的区别是？ 心理问题是正常心理的不健康状态，而精神疾病是异常心理。第二章 心理过程与人格心理现象心理过程 人格 认识过程意志过程情感过程人格倾向性 人格特征 自我意识 感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意 绪论第一节 心理过程学习目标： 掌握心理过程的概念 掌握心理过程的特征与品质 掌握心理过程的组成部分 了解各组成部分的概念与意义概念 心理过程：是指在客观事物的作用下，在一定的时间内，人脑反应客观现实的过程。组成部分：认知过程 情绪情感过程 意志过程认识过程（Cognitive Process）认知过程是指个体对来自环境的信息，通过感觉器官加以选择、接受，在神经通路和脑中进行编码、储存，确定其意义，并运用知识和经验解决问题的过程。认知过程是人的最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意等过程。 一、感觉感觉（Sensation） 是直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映。 反映物体的大小、形状、颜色、软硬、声音、气味等个别属性。 感觉虽是最简单的心理现象，但它在人的心理活动中却十分重要。只有通过感觉，我们才能感受事物的各种属性，感知它的色泽、软硬、温度等，才能了解自身的运动、姿势以及内部器官的工作情况。一切高级的心理活动都在感觉的基础上产生，感觉是我们认识客观世界的最初源泉。“没有感觉，我们就不能知道实物的任何形式，也不知道运动的任何形式” 感觉的种类根据刺激来自机体外部还是内部，将其分为以下两种1.外部感觉：接收机体外的刺激，反映外界事物的个别属性，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（包括触觉、温度觉和痛觉）。2.内部感觉：接受机体内的刺激，反映身体的位置、运动和内脏器官的不同状态，包括运动感觉、平衡感觉、内脏感觉（或称为机体觉，包括饿、渴、便意、性等感觉）感觉的意义1.是人认识客观世界的开端 感觉是一种简单的心理活动，是认知的初级阶段。一切高级的、复杂的心理活动都是通过感觉获得材料，在感觉的基础上产生的。2.是维持人正常心理活动的必要条件 感觉剥夺实验感觉剥夺试验 贝克斯顿、海伦和斯科特在1954年首次报告了感觉剥夺的试验结果。试验中，要求被试者安静的躺在试验室的一张舒服的床上，室内非常安静，听不到一点声音；一片漆黑，看不到任何东西；两只手戴上手套，并用卡片卡住。吃喝都由主试事先安排好，不用被试移动手脚。实验开始，被试者还能安静的睡着；但稍后，被试开始失眠，不耐烦，急切的寻找刺激，他们唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或用它去探索这间小屋。试验中被试每天可得20美元报酬。但即使这样，也难以让他们在试验中按实验要求坚持2-3天以上。 该试验说明，外面的刺激对维持人的正常生存十分必要。感受性与感觉阈限感受性： 感受性就是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限： 感觉阈限是指能够引起感觉的最低刺激量 感受性与感觉阈限呈反比关系 感受性变化的规律1.感觉适应2.感觉对比3.感觉的相互作用4.联觉5.感觉的发展与补偿6.感觉的后像 感觉的适应刺激物持续作用于同一感觉器官，引起感受性改变的现象。持续作用的强刺激使感受性降低。持续作用的弱刺激使感受性增强。感觉对比是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。感觉的相互作用是指一种感觉在其他感觉的影响下，感受性发生变化的现象联觉一种感觉引起另一种心理活动的发生。常见：颜色温度觉红、橙、黄——温暖蓝、青、紫——寒冷应用（一般而言，不能一概而论）淡蓝色——对高热有益黄色——刺激食欲绿色——凉爽作用玫瑰色——情绪振奋 感觉的发展与补偿感觉的发展是指人的感受性能在个体实践活动中获得提高和发展。感觉补偿是指某感觉系统的功能丧失后而由其他感觉系统的功能来弥补。后 像当刺激停止作用以后，感觉并不立刻消失，并能保留一段时间的现象。 正后像：保持刺激物具有的同一品质 负后像：后像的品质与刺激物相反 二、知觉知觉（Perception）是人脑对作用于感觉器官的某一客观事物各种属性整体性的反映。 知觉与感觉的关系 区别：知觉是事物整体属性的反映，感觉则是个别属性的信息摄入。知觉不是感觉的简单的总合，还依赖于人的主观态度与过去的知识经验 联系：均是客观事物作用于人的感觉器官在大脑中引起的反映，同属于感性认识阶段。感觉是知觉的基础整体不等于各局部之和在知觉中，过去经验、知识可对当前知觉活动提供补充信息，把不完整的图形看成为完整图形，这种知觉组织过程叫封闭性。 知觉的基本特性 知觉的选择性 知觉的整体性 知觉的理解性 知觉的恒常性知觉的选择性 人在知觉事物时，对外来刺激有选择地进行加工的能力。知觉系统会自