微课《触摸春天》.doc

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2019-07-02 发布于四川
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PAGE PAGE 1 《触摸春天》读写结合微课环节设计一、教学目的 1.、能联系上下文内容，体会课文中含义深刻的词句。 2、读写结合训练点：理解课文的基础上进行读写结合训练。二、教学重点理解含义深刻的句子，在理解句子的基础上进行写话训练。三、教学过程教学过程：（一）、品析语句，感悟奇迹（安静怎样神奇，怎样了不起呢？） 1、请同学们默读课文，那些句子写出了安静了不起的，请你划下来，读一读，还可以写写旁注？句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。师：为什么让你觉得不可思议？生：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊师：哪个词让你印象特