《老王》测评练习.docVIP

测评练习 （一）预习检测： 每组派一个代表到黑板上听写字词，其他同学充当考官。 （二）合作探究： 1、浏览课文——理解老王心地之善 朗读读课文5---22自然段，思考下列问题：作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？（学生在大屏幕上寻找答案，并作出批注，标注出哪些内容表现了老王的哪些品质。） 2、回视课文——理解作者行为之善 找出杨绛一家为老王做的事。体现出作者怎样的品质。（学生在大屏幕上寻找答案，并作出批注，标注出哪些内容表现了老王的哪些品质。） （三）拓展延伸： 1、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”老王去世以后，作者为什么会感到“愧怍”呢？ 2、小练笔： 看老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分，请你想象一下老王接过“我”给他的钱时的心理是怎样的？ （提示：所写内容要符合人物性格和思想感情。） 提问几人后，师生共同回忆关于人物描写的方法。 （四）作业：关注“老王” 现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么样的特点？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？写一篇作文，题目自拟，注意运用多种描写手法表现人物的形象。 （五）收获反馈： 下课后，学生在导学案的“学习反思”部分填写自己的收获和感悟，并阅读教师推荐拓展阅读的文章《乞丐》和《傻二哥》。 拓展阅读： 乞丐（屠格涅夫） 我在街上走着……一个乞丐－－一个衰弱的老人档住了我。 红肿的、流着