撰写教育科研系列的论文.ppt

把两个以上的事物，按照它们的小——大、少——多、易——难、短——长、近——远、浅——深、低——高、轻——重等不同程度，类似阶梯式的逐层上升或下降排列描叙出来，就叫“层递”。 借助想象力，把物写成人，或把人写成物，叫比拟。 欢迎访问 谌业锋主页 http：// 提炼主题，就是实现认识过程中的第一个飞跃。我们接触实际，第一步只是些感觉和印象的东西，是事物的表象，各个片断和外部联系。这些材料不能反映事物的本质，找出它的内部联系。如果仅仅停留在感性阶段，就形不成观点，提炼不出思想，也不能产生鲜明、深刻的主题.要完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，就必须经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论的系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。这就是第二步。这一步是特别重要的。有了认真的“思考”，经过“改造制作”，就能找出“事物的全体的、本质的、内部联系的东西”，“造成深刻的概念，作出合乎论理（即合乎逻辑）的结论”。这个过程，就是我们在写论文时主题的酝酿、产生和提高的过程。 主题应该集中、鲜明、深刻。 好文章，首先是主题好。就是它提出和解决的主要问题揭示了事物的本质及其规律性，主题好，首先要观点正确，这是对主题的基本要求。 主题正确，并不一定就集中、鲜明、深刻。常有这样的文章，观点正确，主题也没有什么错误，但不突出、不明确，提出和解决的问题非常一般化。这仍然不是一篇好文章。这种毛病，主要还在提炼主题上欠功夫。为此，我们不仅要求主题正确，还要做到集中、鲜明、深刻。这是我们对主题的进一步要求。 主题要集中，就要明确每篇文章写作的目的性。一般说，一篇文章只能说透一个意思，如果这里一个中心，那里一个中心，什么都想说，势必头绪繁杂，什么也说不清。多中心就是无中心。因此，所有材料都要紧紧围绕一个中心，表达一个意思，打在一个点子上。 主题要集中，就要围绕中心组织材料。什么问题提到首位，哪些地方应该强调，各部分之间是什么关系，都要周密地考虑好， 要从整体出发，统一在一个中心之中，既不能把部分当整体，更不能把次要的当主要的，或各个部分之间游离。 对所反映的客观事物认识明确，分析透彻，善于找出它的内部联系和本质，这是突出重点，抓主要矛盾，使主题提炼集中的根本条件。 主题要鲜明，就是说，写文章就是要影响读者，因此，必须立场坚定，旗帜鲜明，爱什么，憎什么，赞成什么，反对什么，一定要清楚、明白，决不能模棱两可，含含糊糊。鲜明，是马克思主义文风的重要特点，是论文具有说服力的重要标志。 有的文章主题不鲜明，主要是问题提得不鲜明，分析不尖锐。没有观点，没有倾向，四平八稳，不知锋芒所向。这种状况，集中反映了作者的立场，态度和认识水平。主题鲜明，首先要求作者立场坚定，态度鲜明。立场模糊，态度暧昧，写出的文章必然似是而非，吞吞吐吐，不尖锐，不泼辣，不鲜明。 有的论文观点材料脱节。或者空泛的议论，或者罗列现象，用材料淹没观点.也是造成主题不鲜明的重要原因。必须明确一点，我们写论文不是为材料而材料，让读者看材料，而是通过材料说明一种思想，阐明一个观点，解决一个问题，因此，一定要着眼于主题，从主题思想出发。 主题是论文的灵魂，离开了主题的统帅，材料本身也就无多大意义。为此，在组织材料时，对材料要舍得“割爱”，凡和主题有关，能说明主题的，就选无关或关系不大的，就不选，决不能有什么写什么，把鸡毛和鸡肉都抄在一起，否则，就会出现“红线”不清，观点模糊，主题混乱的情形。组织材料的过程，是进一步提炼主题，使主题逐渐鲜明的过程。 主题要深刻，深刻，就是对所反映的问题认识深刻，击中了要害，说到了本质，提出和解决了带有方向性和根本问题。 主题要挖掘得深刻，就要加强分析，在揭示事物的本质上狠下功夫。写文章必须占有材料，但又不能局限于材料。要站得高，善于驾驭材料，对材料作本质的分析。哪一点思想性最强，哪一点最具有普遍性，要反复“思考”。 上面说主题的集中、鲜明、深刻，是不可分割的。主题集中，才能鲜明，只有集中、鲜明，才有利于深刻。这三方面是统一在一篇论文之中的，是对好的主题的共同要求。 为了充分反映主题，要处理好主题、标题及小标题的关系。 主题是文章的核心，是全文思想内容的高度概括和集中体现；标题是文章的名字，是文章的有机组成部分。标题不是主题，但有的标题揭示了主题或者对全文起到了画龙点睛的作用。 由于文章体裁、内容和形式不同，标题在体现主题时也有所区别。 有的标题，常用标题直接点出主题，有的标题用象征和比喻的方法揭示主题；有的标题不直接点出主题，而是提出题材范围。 标题常常是对全文思想内容最鲜明最精炼的概括，它要给读者打烙印，留下深刻印象，因此，要十分重视标题的拟定，要考虑如下几点： ①要鲜明 论文旗帜鲜明，首先要求