温州十二中-林双录课件.pptVIP

* 。。 * 。。 * 。。 。。 * * 。。 。。 * 。。 * * 。。 。。 * 。。 * 。。 * * 。。 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 温州十二中 林双录 授课年级：八年级 教 材：数学（浙教版） 我的说课流程 教学背景分析 教学目标、重难点 教学过程设计 教学设计反思 一、教学背景分析 1、教材地位分析 本节课选自浙教版《义务教育课程标准实验教科书》八上第三章第二节。 是在学生学习了等式的基本性质并认识了不等式后来研究不等式的基本性质，是后续学习解不等式的依据。 2、学情分析： 教学对象是崇德实验中学八年级学生，学生基础较好，同时已经过一年初中数学思维训练，已有一定知识储备，也已经初步具备类比、数形结合的能力，但对知识的迁移能力、深入探究能力较弱，所以在教学设计上不仅要巩固基础，更需考虑对知识的变式运用，提升思维的高度。 一、教学背景分析 二、教学目标、重难点 教学目标 知识与技能：理解不等式的三个基本性质 会运用不等式的基本性质进行不等式变形 过程与方法：激趣、类比，并鼓励学生不断探索，积累经验， 逐步提高自己分析问题的能力。 情感、态度与价值观： 培让学生通过类比，体会知识的迁移过程。 体验数学的价值，建立信心。 教学重点：不等式的基本性质 教学难点：不等式的基本性质3较为复杂，例题一题多解及变式的分类讨论，学生缺乏这方面的经验 二、教学目标、重难点 1 类比旧知、导出新知 2 组织探究、总结规律 3 习题巩固、知识应用 4 变式训练、专项突破 5 知识迁移、实际应用 三、教学过程设计 1、类比旧知、导出新知 ①若a=b，b=c，则a____c = ②若x=y，则x+5____y+5 = ③若x=y，则3x____3y = 等式 不等式 如果a=b，那么 a+c=b+c，a-c=b-c 基本性质2 如果a=b，且c≠0， 那么 ac=bc， 基本性质3 基本性质1 若a=b，b=c，则a=c 若a＜b，b＜c，则a____c。 如果ab，那么 a+c____b+c，a-c____b-c 如果ab，且c≠0， 那么 ac____bc， ? ? ? ? ? a b c b a b+c a+c c c 数形结合 平移思想 分类讨论 不等式基本性质2: ab a±cb±c ab a±c b±c 不等式基本性质3: ab且co ab且co 2、组织探究、总结规律 不等式基本性质1: ab，bc ac (3) ∵x2 +1___ 0，0____－y2－1， ∴x2+1____－y2－1 （依据 ） (1)∵0_____1 ∴a______a+1 （依据 ） 不等式的基本性质1 (2)∵(a-1)2 _____0 ∴(a-1)2-2_____-2 （依据 ） 不等式的基本性质2 ≥ ≥ 不等式的基本性质2 3、习题巩固、知识应用 填空1 1.若x+10，两边同时减去1, 得_______ ， 依据 _______________ x-1 不等式的基本性质2 2.若 2x＞-6,两边同除以2, 得________, 依据 _________________. X－3 不等式的基本性质3 3.若 -0.5 x≤1,两边同乘以-2, 得________, 依据 ________________ ； X≥－2 不等式的基本性质3 填空2 3、习题巩固、知识应用 已知a＜b, 1、用“＜”或“＞”号填空：①a-3 b-3 ②6a 6b ③-a -b ④a-b 0 ⑤6-3a 6-3b 2、(2x-3)a(2x-3)b