阅读和听力--一节优秀听力课的步骤.docVIP

一节优秀听力课的步骤 课前准备 听全文并查看录音原文；搜取你认为对教前环节和听后环节有用的信息；将录音带调至合适的位置。 步骤1 导入/热身 介绍听力材料的话题并让学生围绕这一话题进行讨论。这一环节教师可以采用全班、两人或小组的形式展开，同时鼓励学生围绕这一话题用英语进行讨论。 步骤2 教学前 为了让学生易于听懂文章，教师要填补他们在这一话题方面的知识的空白，同时也要介绍学生不熟悉的单词以便于他们知道这些词的发音。 步骤3 布置第一个任务 在学生读课文前要布置这个任务，而且第一个任务一定要比第二个简单。好的第一个任务就是听地时候留意某些关键词，把听到的这些词标注出来。 步骤4听录音 播放录音两次。并检查是否所有的学生都听懂了。一个好的方法就是听完介绍( Unit2, page 28, part 2a)后暂停，问后排的学生是否能听清楚。调整好声音，低音不要太重，音量适中以免录音变调影响听力；同时要关闭门窗，外面的噪音会分散注意力从而影响听的效果。如果教师在听第二遍录音时很难找到正确起始位置，不要着急，放松一下再找，找到后按暂停键，要求学生集中精力，按播放键再开始听。 步骤5 核对 学生可以以两人一组的方式核对答案。要求他们说出自己的答案，但在全班一致同以前教师不要立即确认这个答案。 步骤5A巩固教学前的任务 如果第一个任务的结果不好，就有必要在进行下一步骤前更详细地再做一次教前环节。 步骤6 步置第二个任务 做法和第一个任务一样，只是在学生读课文前 要布置细节性更强的问题。这个任务一定要比第一个任务难,它是通过让学生完成判断正误或填写图表来判断他们明白是否自己听懂了文章大意。 步骤7 听录音 播放录音两次。不要因为学生已经听过两遍录音就没必要再听了，或许在完成第一个任务的过程中，他们的注意力并不集中。 步骤8 核对 做法和核对第一个任务的方法一样。如果大多数学生的答案是错误的，请不要着急，因为这次设置的任务更难。说出正确答案之前在教室内走动，看是否有学生做出了相关的答案。试着问 ‘What do you think the answer is? Could be. What do you think the answer is? May be. Anyone have a different answer?’ 步骤9听力确认 要么让学生提前阅读录音原文，要么在播放最后一遍录音时让学生跟读。从而学生可以听清生词的读音和没有听明白的内容。 步骤10听后活动 听后应该让他们以二人一组或小组活动的形式讨论文章内容、自己的感受等等。最后，要 求学生写一份与录音内容有关的复习提纲或听后感受作为家庭作业。