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“重温《指南》，撰写观察记录”培训活动方案
一、指导思想 为了更进一步帮助教师重新温习了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，为全面指导我园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，现结合我园实际和现状，特制定“重温《指南》，撰写观察记录”活动方案。
二、组织机构
（一）领导机构：
组? 长：
副组长：
?成? 员：
工作小组：全园教师
活动目标： 1.通过组织培训，让教师们对《指南》的运用有了初步的理解和认识，有助于从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，树立科学的学前教育质量观和幼儿发展观，把握蕴含其中的教育契机，注重各领域和目标之间的相互渗透和整合，提高广大幼儿教师的专业素养。
2.促进每个幼儿在原有水平上的发展，更加有效的促进幼儿身心健康协调发展。
3.做好社会宣传工作，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，家园共育，全面落实《指南》精神，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。
四、活动方式及时间安排 本次活动分培训学习和撰写观察记录。
培训分全园集中培训、分年级组培训、个人自学三个层次进行。 （一）培训学习
1、5月14日下午2：00全园集中培训： （1）全园教职工人手一本《指南》。
（2）组织《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训，由园长负责。 （3）园领导定期对全园教师培训落实情况进行检查。 2、5月11日组织教师进修培训研讨： （1）以各园点为单位，每周进行一次学习与研讨活动，由幼儿园肖龙娣负责人主持。 （2）组织开展学习《指南》观看视频，撰写观察记录。 3、个人自学主要包括（长期）： （1）根据园里的统一安排，学习《指南》，做好读书笔记、培训心得。 （2）利用书籍、网络媒体等广泛涉猎教育界关于《指南》的解读。
（二）宣传教育
充分发挥各种传媒作用，如家长会、家园共育栏、宣传栏、校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，杜绝幼儿园教育小学化，实行家园共育。
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