2017-2018学年高中数学 第二单元 平面向量章末复习课 新人教B版必修4.pptVIP

章末复习课 第二章　平面向量 学习目标 1.构建本章知识网络，进一步理解向量的有关概念. 2.梳理本章知识要点，进一步强化对有关法则、定理的理解和记忆. 3.强化应用向量解决问题的意识，提高解决问题的能力. 题型探究 知识梳理 内容索引 当堂训练 知识梳理 1.向量的运算：设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2). 向量运算 ? 法则(或几何意义) 坐标运算 向量的线性运算 加法 a＋b＝_______________ 三角形 平行四边形 (x1＋x2，y1＋y2) 向量的 线性运算 减法 a－b＝______________ 数乘 (1)|λa|＝|λ||a|； (2)当λ＞0时，λa的方向与a的方向 ；当λ＜0时，λa的方向与a的方向 ；当λ＝0时，λa＝0 λa＝_________ 三角形 (x1－x2，y1－y2) 相同 相反 (λx1，λy1) 向量的数量积运算 a·b＝|a||b|cos θ(θ为a与b的夹角)，规定0·a＝0， 数量积的几何意义是a的模与b在a方向上的正射影的数量的积 a·b＝_________ x1x2＋y1y2 2.两个定理 (1)平面向量基本定理 ①定理：如果e1，e2是同一平面内的两个 向量，那么该平面内的 向量a，存在唯一的一对实数a1，a2，使a＝ . ②基底：把 的向量e1，e2叫做表示这一平面内 向量的一组基底. (2)平行向量基本定理 如果a＝λb，则a∥b，反之，如果a∥b且b≠0，则一定存在唯一一个实数λ，使a＝λb. 不平行的 任一 a1e1＋a2e2 不共线 所有 3.向量的平行与垂直 a，b为非零向量， 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)， a∥b 有唯一实数λ使得___________ x1y2－x2y1＝0 a⊥b ______ ____________ b＝λa(a≠0) a·b＝0 x1x2＋y1y2＝0 题型探究 类型一　向量的线性运算 答案 解析 反思与感悟 平行向量基本定理和平面向量基本定理是进行向量合成与分解的核心，是向量线性运算的关键所在，常应用它们解决平面几何中的共线、共点问题. 解答 跟踪训练1　在△ABC中，E为线段AC的中点，试问在线段AC上是否存在一点D，使得 ，若存在，说明D点位置；若不存在，说明理由. 类型二　向量的数量积运算 解答 例2　已知a＝(cos α，sin α)，b＝(cos β，sin β)，且|ka＋b|＝ |a－kb|(k0). (1)用k表示数量积a·b； ∴k2a2＋2ka·b＋b2＝3a2－6ka·b＋3k2b2， ∴(k2－3)a2＋8ka·b＋(1－3k2)b2＝0. ∴k2－3＋8ka·b＋1－3k2＝0， 得(ka＋b)2＝3(a－kb)2， 解答 (2)求a·b的最小值，并求出此时a与b的夹角θ的大小. ∴θ＝60°. 在[1，＋∞)上单调递增， 反思与感悟 数量积运算是向量运算的核心，利用向量数量积可以解决以下问题： (1)设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)， a∥b?x1y2－x2y1＝0， a⊥b?x1x2＋y1y2＝0. (2)求向量的夹角和模的问题 解答 (1)若点A，B，C能构成三角形，求实数m应满足的条件； 解　若点A，B，C能构成三角形，则这三点不共线， 解答 (2)若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，求实数m的值. 解　若△ABC为直角三角形，且∠A为直角， 类型三　向量坐标法在平面几何中的应用 解答 例3　已知在等腰△ABC中，BB′，CC′是两腰上的中线，且BB′⊥CC′，求顶角A的余弦值的大小. 解　建立如图所示的平面直角坐标系，设A(0，a)，C(c，0)，则B(－c，0)， 因为BB′，CC′为AC，AB边上的中线， 反思与感悟 把几何图形放到适当的坐标系中，就赋予了有关点与向量具体的坐标，这样就能进行相应的代数运算和向量运算，从而解决问题.这样的解题方法具有普遍性. 答案 解析 解析　由题意，得∠AOC＝90°，故以O为坐标原点，OC，OA所在直线分别为x轴，y轴建立平面直角坐标系，