2018年初二语文下册 第一单元 3《安塞腰鼓》新人教版.pptVIP

畅言教育 教育部组织编写 八年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 八年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 * 畅言教育 第一单元·第三课 安塞腰鼓 体会气势，感受律动 自选形式读出文中情 刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的“安塞腰鼓”简直就是一首意蕴优美的散文诗。——刘锡庆《我读刘成章》。 感情基调：读出激越、昂扬、饱满的感情。 每一个舞姿都充满了力量。 每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。　　 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 纵观全文，有一句话在文中反复出现，是哪句话？有何作用？ “好一个安塞腰鼓”，既表现了作者对安塞腰鼓的赞美，同时又使文章一咏三叹，在反复咏叹之中层层递进，加强了感情的宣泄，更加强了散文的诗意美和音乐的节奏美。 合作探究品味文中美 文中排比形式多样，增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。 合作探究品味文中美 训练目标：学会运用排比,增强语言气势,表达强烈感情。 内容与要求：请仿照给出的例句格式，展开联想和想象，写一段话。 例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 合作探究品味文中美 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等）， 使——————————，使———————— 。…… 例文： 这首贝多芬的《命运交响曲》，使平静的大海立即变得澎湃了，使软弱的心灵立即变得激昂了，使渺小的世界立即变得空旷了。 使人想起：阳光下的向日葵如火如荼地泼洒着。 使人想起：广袤无涯的荒漠中，驼铃，执著而又清晰地响着。 使人想起：冰雪覆盖的原野里，小草，勇敢而又倔强地长着！ 深入思考领悟鼓中蕴 ……我动笔时的思维处于一种自由状态、沸腾状态，几乎像风一样自由、水一样沸腾。这状态太重要了。…… ——刘成章谈《安塞腰鼓》的创作 1. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 2. 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！　 3. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 4. 耳畔是一声渺远的鸡啼。 “那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”人们身上的束缚，让生命宣泄在天地间，让听者抛开“一切冗杂”，感受到“痛快了山河、蓬勃了想象力”的力量，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。 2. 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？ 农民的生活是贫困、原始的，但是他们的生命是自然、健康的，精神状态昂扬的、未经物化的，这是他们的力量源泉。 多水的江南——柔媚易碎 缺水但是多土的高原——原始粗犷 后者更适合承载安塞腰鼓这一豪放艺术形式 4. 耳畔是一声渺远的鸡啼。为什么听到这样的“鸡啼”？ 也许是写实； 也许是“鸡啼”反衬寂静； （因为热烈的鼓声停止，人们沉浸在激情中，周围环境一下安静了，比较容易听到鸡啼。） 也许代表了新生…… 畅言教育 教育部组织编写 八年级 | 下册 畅言教育 教育部组织编写 八年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 * * 畅言教育