国学四十讲嘉惠学林之巨着.PDF

2009 年 3 月 古籍整理研究学刊 Mar. 2009 第 2 期 Journal of Ancient Books Collation and Studies No. 2 《国学四十讲》：嘉惠学林之巨著 赵永刚 摘要：卞孝萱、胡阿祥主编的《国学四十讲》，收录国学门类四十种，由国内老中青学者分别撰述。该书 推源溯流，正名国学；拓其堂庑，宏收博取；重在实用，指示门径。是迄今为止最全面、最系统的国学著作， 也是嘉惠学林、功在千秋的巨著。 关键词：国学;四十讲;实用 中图分类号：K244 文献标识码：A 文章编号：1009-1017(2009)02-0094-04 20 世纪 90 年代以来，学界对国学的关注日渐 学为体，西学为用’。一般人称西洋学术为 ‘新学’， 升温，90 年代中期曾一度掀起“国学热”的学术大 中华传统学术为‘旧学’。又有《国粹学报》（邓 讨论，对国学的关注和讨论至今不衰，且有强化之 实主编）、《国故论衡》（章炳麟著）之出版。所 势。当下，国学一词频频见诸书刊，国学网站层见 谓‘中学’、‘旧学’、‘国粹’、‘国故’等词， 叠出，以中国人民大学为代表的高校开设了国学院， 逐渐为‘国学’一词所代替。上海成立‘国学保存 培养国学人才，国学概论类似的著作亦是纷至沓来。 会’，章炳麟在日本主持‘国学讲习会’。民国后， 国学无疑成为当下学界讨论的一个热点问题，但在 北京大学、清华大学、东南大学曾设国学研究机构， 国学热的众声喧哗中，仍然有许多毋庸讳言的难题 江苏省曾设国学图书馆，都出版刊物。”① “中华 亟需冷静地解决，如国学的定义如何厘清、国学的 为文明古国，历史悠久，文化昌盛，学术辉煌，文 范畴如何界定、国学的研究方法如何示范等，凡此 献丰富，世所罕见。学术本无国界，为何出现‘国 种种，都需要一部定义明确、涵盖广博、论析清通、 学’一词呢？中华学术，自成体系，西洋学术东渐 指示门径的国学专著。著名文史专家卞孝萱先生和 以后，为了有别于西学，中国人对本国的传统学术 他的弟子胡阿祥教授主编的力作——《国学四十讲》 采用了这个前所未有的名称。简言之，‘国学’是 问世，弥补了学界的这一空缺。正如中央文史馆馆 中华固有的全部学术的专名和总称。”② 明确揭示 长、北京大学国学研究院院长袁行霈先生所言—— 出“国学”是在西方参照系下，国人反观自身的产 物，是中华传统学术之总和。受西洋学术的冲击， 《国学四十讲》付梓，嘉惠学林，功在千秋。 有识之士，积极著书立说，并通过设立国学教育与 推源溯流，正名国学 研究机构，开展国学研究与传授，为保存固有之国 学付出了艰辛的努力，也造就了一批受人景仰的国 研讨国学，首先碰到的问题就是国学的定义。 学大师。 一个准确的国学定义，是国学研究的基础和起点。 溯清了国学一词的起源之后，卞先生又深刻地 定义国学、正名国学是国学研究者必然要关注的问 阐释了当下弘扬国学，提倡国学教育的意义。卞先 题，对此，卞孝萱先生有其独到的识见。 生引国学大师章士钊的观点说：“1906年 9 月 5 日