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国学堂综合解决方案 深圳国泰安教育技术股份有限公司 GTA Information Technology Co., Ltd. 1 2015 1 国学堂建设背景和思路 1.1 国学堂建设背景和思路 国学作为中国传统文化的代名词，在我国国力不断增强、民族意识苏醒、民 族自尊心增强的背景下，得到了社会各界的关注和重视。因此，国家将传统文化 提到了发展的关键点上，以传统文化为依托的国学，也日益成为社会大众学习关 注的焦点。 国学堂整体建设通过营造国学氛围，科学趣味的课程体系建设，采用优质课 堂实现手段，将国学教育与现代教育相结合，利用现代教育技术手段对教学环节 进行重新创造和设计，通过活动课程让学生对国学知识有深刻的体验和感悟，并 通过多样化的国学作品展示形成循环有效的国学堂教育模式。 图 1.1 国学堂设计思路 2 2 国学堂核心产品体系 2.1 国学堂氛围营造 国学堂环境的打造在国学学习中占有一定的地位，借助数字化设备、资源、 环境装饰、展品陈列，整体营造古朴、典雅的传统文化氛围，突出传统建筑、装 饰摆设等情感渲染功能，引发学生快速进入良好的学习氛围，展现着国学堂的环 境关怀。 2.2 国学堂互动教学 2.2.1 红外多点触控一体机 国学堂教学以红外多点触控一体机为载体，教师随时将内置的国学教材及资 源调出，支持国学相关的课件、音频、图片、动画等素材播放与编辑，也可以连 接网络，实现资源的即时传送与教学。 3 红外多点触控一体机参考图 2.2.2 国学互动电子教材 爱上国学，从爱上课本开始。国学互动电子教材将传统的纸质教材转换为兼 具趣味性和图像性的电子教材，电子教材按主题将国学课本分为不同的章节，每 个章节包括基本内容、语言基地、知识拓展、知识测评、实践活动五个部分。 《弟子规》电子教材示例图 2.3 国学堂探究学习 国学堂内含有丰富的数字化终端设备、数字化虚拟资源及实体资源，创造多 种获取资源的方式，供学生在课余时间延续、深入对国学知识的探索，通过自主 探究不断实现自我的提升与发展。 2.3.1 数字化探究学习 4 国学堂数字资源探究以多功能一体机为载体，搭载包括国学资源查阅系统、 京剧展示系统、绘画展示系统等多种软件系统，既可以实现对所学国学课程内容 的拓展及深入探究，也可以进一步了解与体验多种形式的中华才艺。 2.3.2 国学图书角 国学堂除了设置多功能一体机供学生查阅数字资源外，也设置了国学图书角， 供学生实现对国学实体资源的探究，学生的课外拓展学习配置了国学经典书目、 中华才艺书籍等。学生们也可将自己喜爱的国学读物放到图书角，与其他同学分 享，实现优质资源的流通与共享。 国学图书角参考图 2.4 国学堂作品展示 学生在国学知识的学习与实践中，会以作品展示的方式完成学习结果的输出、 学习过程的集中展示。通过提供作品展示平台，可帮助学生梳理所学内容，激发 学生的学习兴趣，增进学生之间的交流，打造全方位、立体的国学空间。学生国 学作品会通过实体展示及数字展示相结合的方式进行集中呈现。 5 实体展示参考图 数字展示参考图 2.5 国学堂课程体系 精心设计的国学堂课程体系为最大化实现国学堂“生活中的国学”建设目标 给予支撑。教学课程与活动课程相辅相成，国学资源包丰富课程内容；完整的课 程体系既实现学生对国学知识和传统文化的深入了解与学习，也为学生在国学环 境中耳濡目染，并将优秀品