北师大版一年级数学上册_全册教案第五单元位置与顺序第四课时教室.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享---- 第五单元 位置与顺序 第四课时 教室 【教学内容】 教室 【教学目标】 1、充分利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，引导学生进 行有条理地表达。 2、调动全体学生参与课堂活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验， 并能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。 3、进一步发展学生应用数学的意识。 【教学重难点】 重点：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达。 难点：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达。 【教学方法】 自主、合作、探究。 【课前准备】 教室挂图。 【教学过程】 一、情境导入 活动一：组织学生观察“教室”挂图 1、小明和我们一样大，是一名一年级的小学生，他在另一个学校上学，你 们想不想看看他的教室是什么样子？（出示“教室”挂图） 2、你认为他的教室怎么样？ （干净、整齐、有电视??） 、和我们的教室比一比，有什么不一样？ 、想像自己站在图中，面向黑板，请你说出物体的位置。 （教室的前面是块黑板， 黑板上面有红旗， 红旗的下面有字， 在我的左边有 窗户、电视机，右边有门，我的后面??） 二、探究新知 活动二：说说自己的教室 1、同学们坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么？后面有什么？（前 面有黑板、红旗、讲桌、老师??） 2、再看看教室的左边、右边分别有什么？（左边有窗户、空调??右边 有??） 3、教室的上面、下面各有什么？（上面有天花板、灯??下面有地板??） 三、活动三： 说说自己的家 按一定的顺序说说你的家里的物品是怎样摆的？ （同桌互相说， 指定几名学生给大家说） 四、活动四： 说说你的文具盒 指一指，说一说你的文具盒的上下、前后、左右 6 个面。 五、活动五： 指定一个座位， 请同学们说说从讲台到指定座位的路线， 怎么走？有几条？六、活动六： 画一画 教材 69 页 练一练第 2 题 【板书设计】 室 前 上 左 右 后 下 【教学反思】 本节课是在前面认识“上下” “前后”“左右”的基础上进行的一节综合性活动课。 根据学生年龄小、注意力集中时间短的特点 , 教师安排一系列的学生感兴趣的活动 , 使学生进一步感知前后、 左右等方位 , 体会到生活中处处有数学。 教师有意识地培养学生的表达能力 , 激发学生的学习兴趣 , 让学生结合已有的经验 , 表述自己的想法 , 逐步培养口语交际能力。体现生活数学化。通过让学生找生活中的 数学 , 让学生养成注意观察、 善于思考的习惯 , 体会到数学源于生活 , 又用于生活。组织的活动体现不同层次 , 给学生提供很多表达交流的机会 , 并进一步培养学生空间想象能力。