中学地理学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见.docVIP

中学地理学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见 中学地理是传授地理环境以及人与环境相互关系科学知识，培养科学的人口、资源、环境和可持续发展观，培养适宜现代社会发展文明生活与生产方式合格人才的基础学科，它对学生的终身发展具有重要的不可替代意义。 一、学业质量监控与评价的依据 初中以九年义务教育地理课程标准为依据；高中以全日制普通高级中学地理教学大纲为依据。高中毕业会考说明是高中毕业会考命题和模拟练习命题的依据。同时高考大纲也是重要的参考。 二、评价与监控的基本原则 1.科学性原则： 遵循学生身心发展的基本规律，符合学生的年龄特点，符合学生的知识基础和生活实际。 2.自主性原则： 评价过程给学生留有一定的自主空间，让学生参与评价过程，通过评价他人和评价自己，体验评价意图，约束个人行为。 3.学科性原则 体现学科的性质和特点，依据学科教学的基本目标和主干知识内容制订评价项目。 4.发展性原则 评价力求以调动学生学习兴趣，激励学生学习积极性为首要目标，不以考试成绩的数学计量论高低，而以学习的发展进步为追求。 三、学生学业质量评价与监控指导意见 初中部分 一、评价与监控的内容及层次要求： 1. 知识与技能： ① 掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。 ② 能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。 ③ 知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。 ④ 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 2. 过程与方法： ① 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。 ② 尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做判断。 ③ 常识从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 ④ 运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 3 情感态度与价值观： ① 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 ② 关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。③ 尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 ④ 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 二、实施建议： 学生地理学习的评价，由三部分构成：一为地理知识和技能，包括平时、期中、期末考试成绩，为定量的评价；二为地理学习的态度、方法，为定性评价；第三部分为学生地理实践活动。 注： 学生平时成绩=期中考试成绩×60% +平时课上提问、作业、作品等成绩40% 学生学期成绩100分=期末成绩80%+平时成绩10%+实践活动10% 学生学年成绩100分=上学期50%+下学期50% 附：期末考试说明： 一、考试题型： ①单项选择 ②填表题 ③读图解答题 ④资料分析题. 二、试题难易比例： 试题满分为100分。其中，较易题、中等难度题、较难题的比例为：7：2：1。 三、考试内容： 初一年级： 地球和地图 地球和地球仪： 1 地球的形状、大小与运动 ① 运用证据说明地球是个球体。 ② 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ③ 用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。 2 地球仪 ① 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ② 用经纬网确定任意地点的位置。 地图 1 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。 2 识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 3 在地形图上识别五种主要的地形类型。 4 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 5 知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。 中国地理 疆域与人口 1. 疆域与行政区划 ① 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ② 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ③ 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 2. 人口与民族 ① 说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口政策。 ② 运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 ③ 用民族分布