《生涯规划与实践》教案.docVIP

《生涯规划与实践》 教 案 作者：王淑婷 单位：山东省昌邑市文山初中 邮编：261300 电话《人生规划》课时备课卡 课题 生涯规划与实践 课型 新授 序号 教材 山东教育出版社《人生规划》 班级 初三.5 时间 2012、12 教材 分析 本节课是在学习了职业生涯的相关知识的基础上学习如何进行职业生涯规划，这是对前面所学内容的深化，也是本册教材的落脚点。学好节内容，有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识，使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧密结合起来，不断提高自身素养，为成为优秀的职业劳动者打下基础。 教学 方法 教法：故事启迪法、案例分析法、情景教学法、问题引导式教学法等 学法：自主、合作、探究的学习方法 课前 准备 教师准备：多媒体课件、教学案。 学生准备：1、搜集古今中外立志的名言警句、名人故事等与小组内的同学分享。 2、通过走访调查、查阅资料、实地观察等方法了解一种自己较喜欢的职业的特点及要求。 教 学 目 标 情感态度价值观目标： 结合自己的实际和社会需求等来规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧密结合起来，不断提高自身素养。 能力目标： 1. 引导学生课前收集相关资料，培养学生的学习能力和实践能力； 2. 通过小组讨论和分析典型案例及相关材料，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力以及践行规划的能力。 知识目标： 1.明确职业生涯规划的重要性； 2.理解职业生涯规划的步骤和方法，知道如何践行职业规划。 重点 与 难点 教学重点：如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。 教学难点：在生涯规划中提高自己各方面的素养，积极践行自己的生涯规划。 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：故事启迪，导入新课 （6分钟） 1、复习提问：通过前面的学习，你希望自己将来要从事什么职业，在工作中要取得什么样的成就 ？ 2、多媒体展示一组学生熟悉的成功人士的图片：刘翔、神九航天员、周杰伦、叶诗文等，并让学生根据自己搜集的资料简述他们的立志故事，教师可适当补充。然后提出问题：他们取得成功的原因是什么？（他们之所以成功，主要是因为他们有意识地规划了他们的人生并有步骤地向着自己的目标迈进，从而取得了成功） 教师在肯定并点拨学生答案后，总结并导入新课：没有规划的人生，是无序的、盲目的。初中阶段的我们正处在人生的十字路口，明天我将去向何方？我将如何到达？对我们来说是一个十分重要的问题 。这就是我们今天要探究的内容《生涯规划与实践》。 教师板书课题，展示学习目标。 环节二：对比感悟 认识职业生涯规划（5分钟） 张浩和夏峰是同班同学，他们学习成绩不是很好，但他们爱好电脑，动手能力较强。当初三面临分流，是读高中，还是读职专的这一人生重大选择时，经过对自己各方面条件的全面分析、慎重思考，张浩毅然选择了职专中的数控技术专业。而夏峰没有自己的人生目标，无法做出选择，在父母的强烈要求下，以择校生的成绩进入了普通高中。三年后，张浩被潍坊一家中型企业录用，月薪6000多元，而夏峰高考落榜，由于没有特长，很难找到满意的工作，整天泡网吧打发无聊的时间。 思考：张浩和夏峰的经历，给我们什么启示？ 学生回答后，师生共同理顺两个知识点： 1、做好职业生涯规划意义重大。 2、什么是职业生涯规划呢？ 职业生涯规划，是指在对从业条件进行测定、分析和总结研究的基础上，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 教师总结：一个人现在站在哪里并不重要，下一步迈向哪里才是关键。这就需要我们进行职业生涯规划。作为初三毕业生，我们面临人生重要选择：读高中、职业学校还是就业？个人情况不同，选择的道路就不一样。我们应该如何做好自己的职业生涯规划呢？下面让我们来看一下李东是如何做的： 环节三：活动引领，设计职业生涯规划（14分钟） 1、多媒体展示李东的故事： 李东家在农村，生活拮据。为了减轻父母的沉重负担，决定报考中职学校，学习一技之长，好早日踏上工作岗位。 在机电专业学习的他，给自己的未来制定了“三步走”的计划：第一步，在校努力学习，成为一名优秀的中职毕业生；第二步，毕业后争取进入某一家大企业工作，尽快熟悉业务；第三步，努力专研业务，争取成为技术能手。 李东在校时，心中一边描绘着自己未来的职业前景，一边努力学习，积极参加班级、学校组织的活动，而且还担任了校刊的主编及校团委宣传部部长，实习时也有意识的加强实际工作能力的锻炼。 正因为有这些平时的积累，毕业时，他顺利地被一家大公司录用。进入公司后，他注意和同事团结协作，虚心好学、刻苦钻研提出了多项合理化建议。并受省、市计量局和质量监督局等单位委托，对本地区电器生产、销售单位做安全测试，为公司赢得良好的声誉。 已经成了项目经理