《管仲列传》--公开课教案.docVIP

　　?《管仲列传》教案 武进区礼嘉中学高二语文备课组 2014、11、30 一、教学目标： 　　1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2、分析管仲从政取得成功的原因，探究司马迁在本传中寄托的情感。 3、体会管鲍之交的真诚可贵，从中感悟友谊的真谛。 二、教学重点： 　1、分析管仲从政取得成功的主客观原因。 三、教学难点： 1、探究司马迁在本传中寄托的情感。 四、课时安排：一课时。 　　 教学过程： 一、导入 ：由乐曲《高山流水》，俞伯牙与钟子期的故事导入，引岀管鲍之交，导入课文。 二、明确目标 三、检查预习(见《学案》) 1、学生质疑。 2、检测重点文言词汇、句式掌握情况。 （见投影） 四、研读探究 （一）分析讨论 1、读第3到4段，思考、分析：管仲作为一国之相，取得了哪些政绩？ 明确：（1）内政方面：通货积财，富国强兵。 （2）外交方面：使诸侯“归齐”，辅佐齐桓公“九合诸侯，一匡天下”。 2、分析讨论：管仲能取得这些政绩的原因是什么？ 请结合全文从主客观两方面来谈谈你的看法。 明确：主观原因：管仲有卓越的才能【1）“顺民心”的执政理念；2）有“善因祸而为福，转败而为功”的施政智慧。】 客观原因是：【1）鲍叔牙的知贤荐贤。 2）齐桓公的不计前嫌，任人唯贤。】 （二）品读分析：品读课文第2段，分析本段从哪几方面具体写了管鲍之交？五个“知”字突出了鲍叔牙怎样的美德和管仲什么样的特点？表达了管仲怎样的情感？ 明确：经商、谋事、出仕、作战、事君；突出了鲍叔牙的宽容无私的美德和管仲抱负远大，坚韧不拔，不忘本的特点。表达了管仲对鲍叔牙由衷的感激赞美之情。 （三）合作探究：请结合第5段、参考资料和作者的人生经历，探究在《管仲列传》中寄托着司马迁怎样的感情？（参考资料：清代李晚芳《读史管见》中云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。”） 明确：司马迁详叙管仲与鲍叔的交游情谊、点染鲍叔对管仲能知能用，以此礼赞友朋相知的知己之情和鲍叔牙宽容无私的美德；表达了无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的感伤；对于齐桓公这样任人唯贤明君的神往；对管仲为了青史留名而历经坎坷终于成就伟大功业的敬佩。 （四）拓展延伸：你认为鲍叔牙与管仲为什么会成为至交好友？什么是真正的友谊？怎样与人相处才能得到真正的友谊？ 明确：友谊是心灵的沟通，情感的交流；是无私的关怀，宝贵的信任；是正直的忠告，热情的鼓励。友谊是对理想的共同追求，是前进征途上的精诚合作，是困难关头的相互支持，是人生道路上的相互欣赏。像鲍叔牙那样，无条件地欣赏别人，在别人需要的时候无私地关怀、信任、鼓励、支持别人，就会成为别人最好的朋友。若再努力学习拓展自己的知识面， 不断增强自己的能力，就会得到鲍叔牙那样的好朋友的欣赏和支持，给自己的成长发展提供更好的人际环境，取得更大的成绩。 五、总结： 让我们每个人都成为无私宽容播种友谊的鲍叔牙，或成为抱负远大坚韧不拔，才能卓越念旧感恩，收获友谊终成大器的管仲。让我们的人生之路越走越顺畅，越走越宽阔。 六、作业：完成《创新课时》第72页的“拓展训练”。