台北立教育大学教育学院沟通障碍硕士学位学程课程架构.docVIP

溝通障礙碩士學位學程 課程架構（97.5.26） 一、本學程理念 本碩士學位學程的設立是為了培育具有專業能力與服務熱誠、且兼具學術研究能力的語言治療人才，以因應現代社會對語言治療及溝通障礙專業服務的需求。 二、課程目標與特色 本學程課程設計主要依據聽語學會發展的「聽語學程」及行政院衛生署聽語師法草案所設計的語言基礎與障礙學科及實習課程。學程科目包括四大類： (一)人類發展及溝通行為相關領域學科:兒童語言發展、行為治療原理與技術、溝通技巧訓練等； (二)語言相關醫學基礎學科：聽語神經生理、發聲機轉等； (三)語言基礎學科：言語科學、語音聲學、聽力科學、溝通障礙導論等； (四)語言障礙學領域學科:兒童語言障礙、成人語言障礙、構音/音韻障礙、嗓音異常、語暢障礙、運動言語障礙、吞嚥障礙、溝通輔具等。 除了本學程專任師資外，亦聘請台北護理學院、國立台北教育大學、臺大醫院、新光醫院等師資及專業醫療人員兼任本學程課程，使本學程課程更多元且完整，不但學生直接受益，更有利於更進一步推動學術研究風氣，及跨領域科際整合之學術發展。 三、本學程選課須知 （一）研究生畢業修習學分不得少於32學分。 （二）第一學年每學期所修學分不得少於6學分，第二學年每學期修課不得少於2學分。 （三）全職生每學期所修學分數不得多於14學分，在職生每學期所修學分數不得多於8學分，補修大學教育基礎學分者不受此限，唯所修學分數不列入研究所學分數。在職生若該學期欲超修2學分，需前一學期學業平均成績居全班前五分之一者，於開學後提出申請，且經過學程主任同意後，始可申請。 （四）非特教本科系畢業未修習特殊教育基礎學分者，需至大學部補修相關教育基礎學科6學分。 （五）每學期碩士班及教育學程修課總學分，兩者合計不可超過14學分。 （六）研究生修習跨校之課程，須依學校規定並於選課日期前向學程承辦人申請。 （七）選擇「專題研究」之教師需由本系專任教師授課，選擇指導教授以本系專任教師（副教授以上或具有博士學位）為主，特殊情形下，若需選擇校外老師擔任指導教授，需由本系專任教師共同指導。 （八）研究生提出論文計畫發表申請時，需附上已修滿三分之二學科之學分數以及成績單證明。 （九）研究生畢業條件以修畢規定學分，提出畢業論文經考試通過，始得畢業。 （十）語言治療師學程規定：言語障礙領域至少10學分，語言障礙領域4學分，語言或言語障礙相 關領域至少8學分，聽力障礙領域至少4學分，聽語基礎科學至少8學分，臨床實習至少6 學分（含個案實習375小時或6個月集中實習275小時以上)。 四、學分規劃表 課程類別 學程專門課程 必修 4 選修 28 合 計 32 五、溝碩學程必修科目（共4學分） 類 別 科目代碼 科 目 中 文 名 稱 科 目 英 文 名 稱 學分 時數 開課 學年 備註 必 修 科 目 4 學 分 Z0995 研究法 Research Methods 2 2 一上 （一）研究方法論 抵同「研究方法論」 Z4808 專題研究 Special Topics on Communication Disorders Sciences 2 2 二上 （一）研究方法論 Z4785 碩士論文 Master Thesis 0 二下 非科目 不列學分 六、溝碩學程選修科目（選修科目至少28學分） 類別 科 目 代 碼 科 目 中 文 名 稱 英 文 科 目 名 稱 學分 時數 開課學年 備註 (一)研究方法論(至少4學分) 含研究法、專題研究 Z1675 單一受試研究法 △ Single Subject Research 2 2 一上 Z1259 高等教育統計 △ Advanced Educational Statistics 2 2 一下 Z2323 質性研究 △ Qualitative Research 2 2 一下 (二)言語障礙領域(至少6學分) (語至少10) Z2044 構音/音韻異常 Phonological Disorders 2 2 一下 Z1798 嗓音異常 Voice Disorders 3 3 一下 Z0687 吞嚥障礙 Swallowing Disorders 3 3 二上 Z2157 語暢障礙 Fluency Disorders 2 2 二下 Z1919 運動言語障礙 Motor Speech Disorders 2 2 二下 (三)語言障礙領域(4學分) Z0778 兒童語言障礙 Language Disorders in Children 2 2 一上 Z0597 成人語言障礙 Language Disorders in Adult 2 2 二下 (四)語言或言語障礙相關領域(至少10學分) Z Z0624 自閉症