如何维护小学生的心理健康培训课件.pptVIP

2、来自学校的因素 （1）学习负担过重 （2）教师教育方法失当 （3）小学阶段心理素质教育几乎是空白 3、来自小学生的因素 （1）气质类型的缺点 （2）人际关系的障碍 4、来自社会的因素 当前,一些改革的负面现象对小学生影响特别大。不适宜儿童的影、视、报刊、电子游戏及网吧,迷恋着相当数量的学生,他们认为:国家允许放的、办的都是好的,不管是积极的消极的都去学。有的学生公开说:“饭可不吃,觉可不睡,电视不看不行,电子游戏不打更不行。”看到社会上的一些腐败现象,有的学生就产生了巴结权势,投机钻营的不健康心理。造成儿童丑恶不分,是非不明,思想复杂,心理矛盾,缺乏理想。 来自社会的因素 BACK 四、如何增进与维护小学生的心理健康 1、良好的家庭关系是小学生身心赖以健康发展的第一把安全伞　 （1）多与孩子心理沟通 父母应耐心倾听孩子讲的话,理解孩子的心理世界,尊重孩子的一些权利(如玩、交友、隐私等),不以成人功利标准衡量和约束管制孩子,让孩子在有适当压力的环境中学习、成长。让孩子理解父母的疼爱之情。这样孩子就能自觉自愿与父母相配合、协调,采取适宜行动来学习、做事 （2）寓学于乐 小学生的责任意识已经缓慢萌芽、发展,但是在绝大部分的时间里仍依据快乐原则行事。因此,父母应设法激发孩子的好奇心、求知欲,要把学的事情与玩的游戏巧妙结合起来,既顺应了