中班科学领域：动物的尾巴3.docVIP

领域活动——中班科学活动《动物的尾巴》 设计意图： 幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物、乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲述动物的故事。在我们班的饲养角里就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个小朋友跑来说“老师，我发现小乌龟也有尾巴”，好多小朋友马上被他的话吸引争先去看并展开了讨论“我知道每种动物都有尾巴”“为什么动物的尾巴有的长有的短，形状也不一样呢？”我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学领域、语言领域、健康领域相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴间的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动去利用多种途径探索，并发现动物尾巴的功能。 活动目标： 1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。 2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。 3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备　： 1、知识准备：幼儿与家长共同搜集动物图片及相关资料，初步了解动物的尾巴形状和作用。 2、物质准备：各种动物图片及背景图；课件《小壁虎借尾巴》；自制动物尾巴若干。 活动过程： 一、游戏《猜一猜》： 出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆发表自己的见解和认识。 师：这是谁的尾巴？为什么？ 幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。 幼：这是牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。 幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。 幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。 师：你知道这些动物尾巴的作用吗？ 幼：我知道牛的尾巴一甩一甩的，可以用来赶蚊子和苍蝇。 幼：鱼的尾巴是游泳的。 幼：蛇的尾巴是用来攻击敌人的。 师：这些动物的尾巴到底有什么用呢？让我们一起来听个故事找找答案吧。 评析：根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点，在这个环节中教师采用了幼儿喜欢的“猜一猜”的游戏，满足了幼儿好奇的心理，调动了幼儿的兴趣。在活动中幼儿能结合自己对图片的理解及生活经验进行大胆猜测，由于幼儿对壁虎比较陌生，很多幼儿把壁虎猜成了蛇，教师没有予以否定，而是通过揭秘的方式让幼儿自己得到问题的答案。 二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。 1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。 2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。 师：小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？ 幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。 师：小鱼的尾巴像什麽么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ 幼：小鱼的尾巴像扇子 幼：像三角形 幼：像铲子 幼：小鱼姐姐说：“我要用尾巴拨水呢。”所以它不能把尾巴借给小壁虎。 师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ 幼：老牛的尾巴像绳子 幼：像小肠 幼：像棍子 幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说：“我要用尾巴赶蝇子呢”。 师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？ 幼：燕子的尾巴像一把剪刀 。幼：燕子说：“我要用尾巴掌握方向呢。” 3、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？ 幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴 。 师：这只小壁虎的尾巴断了，他还会长出新的尾巴，这就是动物的再生能力，请还知道什么动物有再生能力吗？请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。 评析：教师充分运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象的了解动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的，通过故事的形式使 幼儿充分、准确的领悟教师的意图。 三、利用挂图，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途。 1、引导幼儿观察挂图，依据自己的生活 经验，说出图片中动物尾巴的形状及用途。 师： 你认识图片上的动物吗？请你说说他们的尾巴有哪些本领？ 幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千。 幼：这是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐。 幼：这是小松鼠，它的尾巴像降落伞，还可以当被子盖。 ……　…… 师：我们一起来学学小松鼠从高往下跳，看看有什么感觉？ 幼：我感觉跳下来脚麻麻的，有点痛。 师小结：因为我们没有像小松鼠有条大尾巴，小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物。 评析：教师结合生活经验，让幼儿通过亲身体验，感知动物尾巴的神奇功能，活动较好的体现了感知——理解体验——迁移内化的认知过程。 2、引导幼儿根据图片动物尾巴的不同特征进行分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的形状：小