《胚胎工程的应用及前景》公开课教案.docVIP

　《胚胎工程的应用及前景》第1课时教学设计 2017.3.1 一、教材分析 《胚胎工程的应用及前景》这一节集中讲述了胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞三个方面的内容。知识点较多，所以本节课的教学分两个课时来完成。第一个课时学习胚胎移植。 “胚胎移植”这个词语在前面几个专题都曾涉及，转基因动物、克隆动物等都要通过胚胎移植才能获得。因此，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是胚胎工程的最后一道“工序”。此外，学生在日常接触到的报刊、电视等媒体也对试管婴儿、胚胎移植等有一定的了解。教材中讲述的胚胎移植技术虽然多以家畜为例，但如果应用在人类身上，就会产生一些社会伦理问题。因此，本节内容既是对前面专题的一个补充，又与“生物技术的安全性和伦理问题”这一专题有着密切的联系。 二、教学目标 知识目标 简述胚胎移植的概念 说出胚胎移植的基本程序 概述胚胎工程的生理学基础 能力目标 1、自主探究学习胚胎移植的基本程序，学会用准确的术语说明胚胎移植的程序。 情感目标 1、认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。 2、关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 三、教学重点难点 教学重点 1、掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。 教学难点 1、胚胎移植的生理学基础 四、教学策略 本节内容要求学生理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。而本节内容涉及生物学领域的先进技术，学生对此会感觉陌生。因此，利用新闻视频引入，激发学生兴趣，再通过学生的自主探究学习和教师的简要点拨和在技术的重点和难点上设置问题，使学生掌握胚胎移植的基本程序和生理学基础。最后再通过胚胎移植的视频和概念图的形式对所学内容进行回顾，同时也将所学的内容与生活实际联系起来了。 五、课前准备 多媒体课件制作、八胞胎新闻和胚胎移植操作过程的视频下载 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 播放有关八胞胎的新闻视频（约1分钟），引导学生思考： 1.八胞胎的产生应用到了什么胚胎工程技术？ 2. 胚胎工程技术目前在生产中应用较多的技术是什么？ 观看视频 学生回答：体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植。 利用新闻视频既可激发学生兴趣，又可以联系生活，回顾旧知。 胚胎移植的概念 指导学生仔细阅读P74并思考：胚胎移植中胚胎的来源及其在胚胎工程中的地位，供体、受体和受体的条件。 学生朗读胚胎移植的概念，并回答问题 胚胎的来源：雌性动物体内的早期胚胎或体外受精及其他方式得到的胚胎（其他方式指的是转基因、核移植等） 地位：胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序” 供体：提供胚胎的个体 受体：接受胚胎的个体 受体的条件：同种、生理状态相同 通过学生自主学习和问答的方式使学生初步掌握胚胎移植的概念 胚胎移植的基本程序 指导学生仔细阅读P76-77中“胚胎移植的基本程序”的相关内容，结合图3-19，完成P81的“思考与探究” 利用图文，简要讲述胚胎移植的主要步骤及相关问题。 1.对供、受体的选择和处理（供体：遗传性能和生产性能优秀的个体；受体：健康和正常繁殖能力的个体；处理：注射性激素，使供受体同期发情） 2.配种或进行人工授精（注射促性腺激素使供体母牛超数排卵） 3.胚胎的收集、检查、培养或保存（冲卵：把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来；检查：胚胎应发育到桑椹胚或囊胚；保存：-196℃的液氮 4.对胚胎进行移植（手术法和非手术法） 5.移植后的检查（妊娠检查） 学生回答胚胎移植的主要步骤及以下问题： 1.如果对供、受体进行选择和处理？ 2.如何采集卵母细胞？ 3.如何收集、检查和保存胚胎？ 4、胚胎移植的方法有哪些？ 通过学生的自主探究学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 图文结合，要点突出。 讲练结合，有利于学生知识的掌握。 胚胎移植的生理学基础 由“胚胎移植为什么能够成功？”引入胚胎移植的生理学基础这一部分内容。引导学生思考讨论： 1.移动到任何一头动物子宫内都能发育吗? 2.为什么能收集到胚胎? 3.供体和受体会不会发生排斥? 4.为什么移植的胚胎能保留供体双亲的特性? 5.胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移吗？ 学生回答问题，并用自己的语言总结归纳胚胎移植的生理学基础的四点内容。 通过提问的方式和图表归纳的形式帮助学生学习和巩固知识。 胚胎移植的意义 指导学生阅读相关内容后概括胚胎移植的意义。强调胚胎移植最主要的意义是：充分发挥雌性个体的繁殖潜力,缩短供体本身的繁殖周期。 1.保持供体优良特性(加速育种工作和品种改良) 2.节约成本\费用(大量节省购买种畜的费用)； 3.大规模繁殖(一胎多产)； 4. 保存品种资源和保护濒危物种； 5.充分发挥雌性个体的繁殖潜力,缩短供体本身的繁殖周期。 简要讲述，