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3.英国长期以来在欧洲大陆奉行“光荣孤立”政策,但到20世纪初,它不得不放弃这一传统的外交政策,被迫与法国、俄国结成三国协约。英国外交政策转变的原因是 ( ) A.英与法俄在争夺世界霸权问题上没有利害冲突 B.法德矛盾已经成为帝国主义国家主要矛盾 C.英德矛盾日益激化,主动调整与法俄的关系 D.三国同盟已威胁到英国在欧洲大陆的利益 4.19世纪末,促使德国争夺霸权的重心由欧洲大陆转向世界范围的根本原因是 ( ) A.军国主义传统在作祟 B.俾斯麦“大陆政策”的破产 C.满足高速发展的工业化需求 D.威廉二世刚愎自用的个性特征所致 第25课 当代德国 西德的政治与经济 战后民主改造 目的:防止德国纳粹主义和军国主义死灰复燃。 重点:非纳粹化。 内容:成立欧洲国际军事法庭审判战犯,宣布 纳粹党为非法组织,清洗纳粹分子。 意义:为联邦德国走和平的、民主的现代化道 路创造了有利条件。 德意志联邦共和国宪法——《基本法》 时间:1949年经过西方军事占领当局批准。 政治体制:国家实行联邦制。 内容:联邦议会是最高国家权力机关; 总统是国家元首; 实行总理内阁制,总理对议会负责; 司法独立,法官只对法律负责; 永远取缔纳粹党。 建立社会市场经济体制: 倡导者:艾哈德。 特点:保持市场竞争,国家调控、社会保障并 存,保证一定程度的社会公正,避免社 会矛盾激化。 结果:1952年,联邦德国经济的主要指标已经 超过战前水平,实现了经济复兴计划; 经济高速发展,20世纪60年代初,国内生 产总值已超过英法,成为欧洲头号资本主 义经济大国。 德国的再统一 统一背景 柏林墙:1961年民主德国为防止公民逃往联邦德国修 建。 契机:20世纪80年代以后,波、匈政局变化和苏联改革 的推进,东德政局出现动荡,西德总理科尔抓住 机遇,与民主德国进行统一谈判。 统一方式:1990年10月民主德国加入联邦德国,德国重新 实现统一。 统一意义: 德国实力大为增强,面积增加,人口居于西欧第一位; 国民生产总值远远超过英法,德国政治地位大大提高; 促进欧洲联合,推动了欧洲一体化的深化。 2004年1月26日生效的《柏林州学校法》第一章第一条明确规定:学校的目的是使培养出的人有能力坚决抵制纳粹意识形态和其他追求暴力统治的政治学说,有能力塑造建立在民主、和平、自由、人类尊严、男女平等基础上并与自然和环境相和谐的国家和社会生活。培养学生与纳粹意识形态作斗争的思想观已被明确列入学校教育的首要目的。据了解,德国其他联邦州也都有类似的法律。 德国的教育法明确规定历史教科书必须包含足够的有关纳粹时期历史的内容。 1994年,德国议会通过的《反纳粹与反刑事罪法》规定,不准以任何形式宣传纳粹思想,严格禁止使用纳粹标志的行为,即使是否认德国在战时对犹太人进行大屠杀的言论与行为也将受到严惩。 * * C C 2005年4月10日,瓦尔德集中营旧址,德国总理施罗德为遇难者纪念碑献花。 1970年12月7日,联邦德国前总理勃兰特双膝跪在波兰犹太人死难者纪念碑前。 德国民众抗议新纳粹的“烛光守夜” *
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