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二、关注学习困难，加强细节指导 1.教学设计 学生已经知道了什么？ （先验） 学生知道的程度如何？ 学生学习的困难到底体现在哪里？ 如何破解？——途径办法 二、关注学习困难，加强细节指导 2.教学实施 针对预判的困难 课堂观察 针对生成的困难 有效指导 指导的对象 指导的时机 指导的策略 三、研练教学基本功，重视常规教学 1.教学技能——教案、说课等要科学、严谨、规范 2.学情分析——不能经验，要有理性判断，心中有学生 3.课堂教学—— 教学语言、活动组织、评价学生、 板书设计等 4.学生培养——习惯和能力的培养功在平时 … … 多学习，多实践，做学习型、研究型的教师！ 拿什么成就自己？ 公开课不足1%的常规课 优秀的教师的成功不仅依靠 他们超凡的能力，而且依靠他们 内心的爱、正直和负责的品质。 ——埃里克延森 在成就学生的过程中成就自己！ * * *  拿什么成就自己——第十届“青蓝杯”教学大赛总结 刘仙玲 2017.6.19 拿什么成就自己？ 第一会场 第二会场 7个学科，28节课——22评杯+6汇报 语文10