幼儿行为观察与记录培训课件.pptVIP

。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 幼兒行為觀察與記錄 第七章 時間取樣法 觀察者僅在事先設定的時間內，以規律性 間隔或隨機性間隔，觀察和記錄所選擇的行 為，再這些時段以外所發生的行為和市件則 不加以記錄。可以決定在一小時之內，每五 分鐘觀察幼兒一分鐘，這是一種規律性的反 覆間隔。 在時間取樣法中，確定所觀察的行為具有 代表性是非常重要。「觀察時間的長度、觀 察的空間以及間隔觀察的次數等都是事先設 定的，為的是要確定目標行為具有代表性」。 觀察員在某幼稚園的教室裡，觀察十五位 幼兒，每一位幼兒平均觀察三分鐘。首先她 觀察第一位幼兒三分鐘，使用符號記錄表記 錄下該幼兒的依賴性或合作性行為。接著觀 察第二位幼兒，重複相同的步驟，一直到完 成十五位幼兒的依賴性和合作性行為的觀察 記錄。 某位觀察者決定採用做做停停的觀察記錄 方式，觀察每一位幼兒六分鐘。這種方式對 於符號記錄表和描述法混合使用者尤其合適 。觀察者可以先觀察幼兒一分鐘，只檢核目 標行為是否發生。第二分鐘可用來對目標行 為做簡短的描述，並記錄行為發生時的背景 。剩下的四分鐘則重複停停做做的方式，直 到完成六分鐘的觀察為止。 在時間取樣法中，某些特定的行為經常被 事先選定為觀察的目標。